弗萊德里克·道格拉斯中學的學生把承載着傷痛記憶的信紙放進棺材。圖片來源 美國《華盛頓郵報》

所有學生依次走過那口敞開的棺材，把書寫着痛苦記憶的信件放在裏面。伴隨着在體育場裏迴盪的音樂，這場在美國亞特蘭大市弗萊德里克·道格拉斯高中舉辦的“葬禮”開始了。

這場“模擬葬禮”的目的，是讓學生們直面自己真實的情感，哪怕是痛苦。接下來，老師們將和學生探討他們可以傾訴的對象，探討如何幫助他人。校方以此向學生們傳遞一個重要信息：“我們重視你們每一個人。”

在弗萊德里克·道格拉斯高中，2018年通過州級英語考試的學生僅有9%，通過數學考試的學生僅有2%。然而，有92%的學生達到了可以減免午餐費用的貧困程度。

在“葬禮”正式開始前，學生們觀看了一段視頻。視頻中，學校的老師和其他員工回憶了自己並不愉快的童年經歷：母親入獄、父親失蹤、校園霸凌、懷孕、在沒有通電的房屋中長大……

之後，老師請學生們表達自己的想法：是什麼阻止你最大程度地發揮潛能，成爲最好的自己？你希望埋葬什麼？

“我是個易怒的人。成爲今天這樣，是因爲發生在我身上的種種事情。”一位女生說。她戴着墨鏡，但依然能看出她在流淚；一個學生說自己曾試圖自殺，因爲“沒人理解我的感受”；一個男孩告訴全班同學，他曾目睹一個比他小的孩子被狗攻擊，臉被咬爛，卻沒能上前幫忙，他永遠無法忘掉這無助的一幕。

打開心扉後，大家把傷痛傾注於筆端。當所有的信都躺在棺材中後，學生們回到了各自的教室。

“請你們深呼吸。”一位老師說，“你們要明白，你們遭遇的問題不會因爲今天的活動成爲過去。”

“但是，一個曾經的禁忌話題由此開啓，我們好像有了一個更安全的空間。”一名學生說。

葬禮之後，心理教師開始閱讀學生們的文字。

“我媽說，外祖母當初根本不應該從福利院收養我和兩個妹妹。”

“外祖父經常虐待我，母親卻幾乎從來不阻止他。”

“我醒來後，發現身旁有個男人，手中拿着刀。我能做的只有哭泣和試着逃跑，但無濟於事。”

“有機會把這一切寫下來，我很開心，因爲我沒有其他人可以傾訴。”

老師們反覆思考信件中的內容，揣測學生們內心長期承受的沉重負擔。他們希望和學生們進一步溝通，但所有信件都是匿名寫的。

第二天早上，學校的廣播中傳出了老師的聲音：“希望你們知道，我們昨晚讀了你們的信件。如果你們有任何問題，我們都會爲你們提供幫助。一定要跟我們說。”

“有人看了我們的信？不是應該被埋起來嗎？”一個學生在教室中喊道。

老師的聲音繼續從擴音器中傳出。“我們會繼續做些什麼的。你們不需要一個人面對一切。”

編譯 蔡夢吟

編輯 王梓

見習編輯 胡文利

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