第十七屆‘6·18’中國·海峽項目成果交易會、第六屆世界閩商大會於17日至21日在福州海峽國際會展中心舉行。 營造鼓勵創新創業創造氛圍是本屆“6·18”最大的亮點之一。當下，越來越多的政策都在鼓勵更多的社會力量參與和推動社會創新服務。其中，社會公益組織是推動社會創新的重要力量。

現代公益不再是簡單地施與受，公益服務的最高境界應該是推進社會創新，幫助解決問題！充分發揮“6·18”創新平臺作用，公益組織機構有哪些可實踐的創新方式呢？大會期間，福建省點閱助學服務中心主任朱有杯做客中經網“高端訪談直播間”就公益組織創新與社會創新相結合等問題回答了記者提問。

以下是中國經濟網對點閱助學中心主任、福建省網上家長學校主編朱有杯的高端採訪實錄部分（文字版）。

本期採訪主題:依託關工平臺 推動社會創新 倡導尊老重教助學

中國經濟網主持人採訪點閱助學朱有懷

中國經濟網:據瞭解，點閱助學中心是在省教育系統關工委指導下成立，初衷是什麼?

點閱助學朱有懷:說到創辦的初衷，首先要先介紹一位老人，一位老領導，他是原福建省教委主任，現任省關工委副主任、教育系統關工委主任郭榮輝，從2004年至今，通過關工委匯聚社會各界愛心力量捐書助學十五載，帶領着全省教育系統關工委“五老”同志爲廣大老區山區農村學校送去一批又一批圖書，努力改善他們課外閱讀條件，全省有百分七十的學生是看着郭主任送的書長大的。他現在已經84歲高齡了，仍不辭艱辛奔波於捐書送教的路上。作爲年輕一代，有責任、有義務傳承這份事業，弘揚這種精神。

其次，我想談我們“閩商”的精神。福建閩商素來有樂善好施的傳統，尊師重教的文化。在近代華僑旗幟陳嘉庚傾資辦學精神的傳承下，福建各界愛心企業紛紛捐資興學、蔚然成風，已經凝聚成閩商特有的大愛精神。回報社會關愛教育，最根本的就是要提倡並動員全社會都來參與捐資興學，培養全民的教育參與感。郭主任經常教導我們說的一句話“如果人人都來做善事，將這種精神傳承下去，這種力量，勢不可擋！”。

最後，去年，福建省委組織部等三部門聯合下發90號文件提出“引導基層關工委與社會組織加強合作，積極承接服務項目，把更多社會資源動員到關心下一代工作中來”。點閱助學服務中心就是根據這一文件精神，在我省教育系統關工委指導下成立，我們現在所從事的就是匯聚社會有關資源來更好服務關愛青少年成長的公益活動。

中國經濟網：關於點閱助學充分利用自身優勢，整合社會力量致力服務“下一代”健康成長，可以就這方面談談你們主要從事哪些工作嗎？

點閱助學 朱有杯：根據中心章程和發展願景，目前主要有以下三大方向的工作內容。

第一 書香校園+書香班級的建設

點閱助學聯接各界社會愛心力量深入革命老區、蘇區以及貧困地區進行捐書助學，爲各地中小學校提供中小學生閱讀動力整體解決方案，開展系列閱讀評選活動，名家進校園、書香少年評選、閱讀種子老師培訓、閱讀論壇等活動，構建書香評價體系，提供課外閱讀報告，動態分析學生閱讀效果。在廣泛開展讀書活動中激發閱讀動力，培養中小學生愛讀書、善讀書，積極建設書香校園文化，營造書香校園、書香班級。

第二 書香社區+書香家庭的建設

點閱助學利用自身優勢，牽頭統籌多方社會資源，幫助社區建設少年兒童課外閱讀基地（“關愛下一代”少年兒童課外閱讀基地），共同打造家門口的閱覽室，爲社區周邊的孩子提供免費的閱讀場所，並積極組織豐富多彩的閱讀活動。閱讀基地內開展豐富多彩的閱讀活動吸引了社區周邊很多家庭參與到親子閱讀中來，溫馨快樂的閱讀陪伴身影隨從可見。通過社區基地鏈接學校、輻射家庭，讓親子閱讀融入更多家庭，讓閱讀走進更多孩子的生命，共同助推書香社區、書香家庭的建設。

第三 “五老”宣傳品牌的建設

網絡信息時代，更需要發揮先進典型的宣傳效應。通過關工委網站、簡報、雜誌等傳統媒體與微信公衆號、微博等新媒體相結合，積極構建“五老與少年”的宣傳工作品牌。擁有以老幹部、 老戰士、 老專家、 老教師、 老模範等 “五老” 爲主體的全國千萬名隊伍，充分發揮“餘熱”，在加強和改進青少年思想道德建設中具有特殊的政治優勢、經驗優勢、威望優勢和親情優勢， 是一支不可替代的重要力量。點閱助學服務中心創新打造新媒體與傳統媒體融合的全媒體宣傳新路徑，目前已建設的兩大宣傳工作品牌是：“五老與少年”、“圖說五老”。通過大力發掘“五老”在關心下一代工作中的先進事蹟和奉獻精神，宣傳“五老”典型，弘揚“五老”精神，使其影響力得到進一步的彰顯，讓關心下一代工作和“五老”精神深入人心。

中國經濟網：據瞭解，由下個月由點閱助學承辦的第22屆新時代好少年“我爲祖國點贊”演講、朗誦福建省級成果展示活動即將舉行，能否介紹該方面情況？

點閱助學 朱有杯：教育部關工委按照中央文明辦、教育部等五部門《關於開展“新時代好少年”學習宣傳活動的通知》精神，將原“五好小公民”主題教育讀書活動更名爲新時代好少年主題讀書教育活動，自舉辦以來到今年已是第22年，活動覆蓋全國32個省、自治區、直轄市，累計約4.5億人次青少年參與並從中受益，已成爲教育關工委在基礎教育領域配合主渠道開展立德樹人工作最具影響力的工作品牌之一。目前，福建省9個設區市和平潭區這些年努力開展此項活動，全省參與師生人數累計數百萬，是福建省教育關工委郭主任大力提倡中小學課外閱讀和立德樹人工作的具體體現，最大的特色就是將讀書與立德樹人的品德教育結合，取得非常好的效果。

第22屆“新時代好少年”主題教育讀書活動，圍繞慶祝中華人民共和國成立 70 週年，通過開展“我爲祖國點贊”主題徵文、知識競賽、演講、朗誦比賽形式。目前，經粗略統計，全省參加主題讀書活動參與人數累計達百萬，徵文、知識競賽等獎項和展示也將陸續公佈。7月中旬將組織來自全省各地優秀學生160多名參加演講、朗誦省級成果展示，從中決出6人於8月上旬代表福建學子參加在延安舉辦的全國新時代好少年“我爲祖國點贊”演講、朗誦全國成果展示活動。根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於隆重慶祝中華人民共和國成立70週年廣泛組織開展“我和我的祖國”羣衆性主題宣傳教育活動的通知》要求和教育部關工委部署，我們將於8月至10月通過教育系統關工委在全省中小學校開展“我和我的祖國”主題作品展示活動和網上主題宣傳教育活動，以學生“我爲祖國點贊”徵文、演講、朗誦作品進行線上線下成果展示，向新中國成立70週年獻禮。

中國經濟網：點閱助學中心在推動社會創新以及服務大學生就業創業等方面，有哪些突破呢？

點閱助學 朱有杯：在任何時代、任何社會，都需要通過充滿活力、高度參與性和互動性創新的方式去解決那些實際出現、同時不斷變化的社會問題。當下，國家已經開始發動社會力量，以多種形式激勵社會成員廣泛參與，採取更爲有效和創新的方式解決社會問題。推動社會創新，點閱助學在提升教育、推動社區發展方面一直都在行動。

第一 老少共建服務創新

老人與小孩，都是社會需要給予特殊監護的羣體，中心依託關工委平臺，搭建關工+社工+義工三工平臺，踐行“五老”精神，讓老同志們“老有所爲”，讓少年兒童們“少有所學”，積極倡導老少共讀共話共同生活，用上一代人的奮鬥和初心感染教育下一代少有所學，比如在社區裏，老人與孩子共讀家訓、共話家風；共讀國學、共寫對聯；共讀革命故事，共話中國夢、中華情等等。充分發揮“五老”作用，引導青少年做好少年，淨化青少年的社會文化環境。老少共讀、互學互助，加深鄰里之間的情感溝通，構建健康良性的社會生態。

第二 少兒閱讀活動創新

教育是創造美好生活的前提，閱讀是通向美好生活的基本路徑。秉承“自主自發，共讀共寫”的閱讀理念，依託點點閱讀網和省家長網校，從校內校外、書內書外、線上線下三個維度創造性地將少兒閱讀和家庭教育相結合，開發一系列的以閱讀爲基礎的家庭教育課程和藝術活動，比如書香家庭閱讀pk賽、繪本音樂劇、烤箱讀書會等。通過開展形式多樣、內容趣味化的閱讀活動來激發閱讀興趣，培養閱讀習慣。經營美好家庭，以書爲媒，以閱讀爲紐帶，共同成長，提倡藝術啓蒙，快樂閱讀的美好生活的體驗。

第三 服務大學生就業創業方面

關於服務大學生就業創業方面，主要是通過“大手牽小手”這一工作平臺，聯合高校、機構和企業將兒童閱讀和硬筆書法、演講、朗誦、主持等藝術教育結合開發相關課程、產品，已形成“讀寫繪說”創業項目，以創新項目的形式扶持大學生創業就業。比如硬筆書法方面，聯合高校大學生創新設計“讀懂價值觀 寫好中國字”硬筆字帖、教學課程，通過大學生與小學生一起硬筆書寫社會主義核心價值觀24個字內容，一方面宣傳了價值觀，弘揚了中華文化，另一方面，小學生也學習了書法知識，寫好了規範漢字，還有其他的藝術教育、體育、美育及影視教育等都是由大學生共同參與開展的，從而實現社會價值和經濟價值的雙贏。

中國經濟網：以上談的這些都是貴中心爲社會服務做出的貢獻，感恩社會有你們這樣的公益踐行者。據我瞭解，您本人在關工委從事志願工作已經近10年了，十年如一日，始終堅守志願工作，能談談你這10年來的感受和感悟嗎？

點閱助學 朱有杯：感謝主持人，說到這10年來的感悟，我想用兩個字總結——感 動。

這10年關工委志願服務工作最大感受就是我深深地被感動着，在這種身邊的感動中成長，以郭榮輝主任爲旗幟的我省教育關工委的五老們，他們身上的不捨的教育情懷和對下一代無私奉獻的大愛，幾十年如一日的堅守，深深的感動着我。我是如此幸運，能夠在人生重要階段有關工的大愛來鑄就這十年無悔的青春。

10年的時間，我就是在這樣深深的感動中成長，一步步、一點點地讀懂了“五老”、讀懂了“老人”，明白了古話中“家有一老，就是一寶”寶的價值，理解了古代名人賢能“落葉歸根”根的內涵；每一個“五老”就是一本書，蘊含着一段歷史；站在那裏，一言一行，就是一種教育，真正“根”的教育。

也正是這種感動的力量，十年關工委志願服務一路走來，始終踐行着郭主任倡導的感恩教育是一切德育教育的基礎，也爲自己的人生打下感恩的底色，堅定了從事少兒閱讀推廣和家庭教育的事業方向。也感動於今天不在是我一人在從事着這個志願服務，80後、90後甚至00後的在校大學生都加入到點閱助學團隊中來，一起來學習“五老”、尊重“五老”，弘揚“五老”精神、發揮“五老”作用，助力營造尊老重教助學社會氛圍。

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