成爲一個教育行業的員工已經有一年半了，時間不長也不短，有收穫、有感動，心酸苦楚和無奈也都有……

剛來到校區的時候我還是一個初出茅廬的畢業生，社會實踐經驗有限，回想自己剛入職的時候，仍然記憶猶新。

2017年7月份，我恍恍惚惚地度過了培訓期成爲了正式員工。爲什麼說是“恍恍惚惚”的呢，是因爲當時的新人培訓還沒有那麼系統化，校區相關的課本資料比較有限，並且也缺乏比較有針對性地培訓課程。所以哪怕培訓期過了，我的內心依舊沒什麼底氣，仍感覺自己是個格格不入的外人。

後來，我們的培訓體系也在不斷地進行調整，逐漸形成了體系並運用在實際的培訓中，已經比我剛入職時好太多了。

就拿這兩天我給我們校區的新人做培訓來說，他們每天要做的內容都成文羅列，每個人都清楚知道自己在做什麼，每一天都過得很充實，一週下來也有自己的感悟和收穫。

並且新人在培訓期就會進入集體的辦公軟件中感受大家庭的“愛”，從而增加他們的歸屬感。而我作爲組長在給新人培訓時，也儘自己所能去來關心她們，與他們分享當初還是個菜鳥的我的心境，拉近我們的距離。

一個校區的發展離不開團隊，而一個高效的團隊需要流暢的工作流程、協調的員工關係以及員工共同的奮鬥的精神。只有這樣的一個團隊才能夠帶動一個校區保持長期且快速的發展。

在校區的一年多的時間，我都能接收到來自自己校區以及公司總部的關懷。也是在這一年多的時間裏，我意識到了員工關懷的重要性。

像過個生日的時候，大家都會願意花心思給老師錄製祝福視頻、買個蛋糕來個surprise等等，都能成爲員工難忘的記憶。

因爲同事的有心籌備，也因爲同事們的默契配合，這樣的驚喜會讓員工感覺在這樣一個大家庭中共事何樂而不爲呢？員工會更願意去竭盡所能去愛自己的工作，於己於公司都是不斷在成長。

雖然我現在還只是個小小的組長，但我想有時候一杯奶茶一點小零食一句晚安的問候……都會使我的組員們心有暖流吧！

肯定學生、肯定自己、肯定家長

我已經記不太清自己是如何接手第一個學生、如何開第一次家長會的了。大家都知道，校區學堂最忠實的粉絲一定要是學生和家長對吧？

在校區的一年多，雖然我作爲文科組的老師，我手上的學生並沒有理科組老師那麼多，但對每一個學生的關愛反而更加集中。

作爲文科組的老師，我的心酸苦楚甚至無奈更多體現在學生的成績提升上。文科的積累真的非常重要，你會比理科老師更清晰地體會到一種無助，但這種感覺你只能讓自己知道並且要迅速打消。因爲我們面對的是學生，要讓學生感覺到——你仍然要是一個朝氣蓬勃的老師！

在課堂上你要能夠捕捉唐詩宋詞中的調侃、小說散文中的幽默、字音字形中的樂趣……以此豐富自己課堂的形式，提高課堂活躍性，讓學生轉變“文科學習就是乏味的”的印象。

學生成績每提升一分都讓我們感到喜悅，所以不只是學管紅榜的鼓勵，作爲老師也要在課堂上單獨給學生一些肯定的表揚。這裏要注意不要只肯定學生的進步，你也要自己肯定自己的付出，學生的進步代表着你的進步。聽過一種說法——“文科老師的嘆氣總是比理科老師多”，在對學生的教學中對自己的肯定同樣重要！

每一次家長會不能只能聊成績，更應該聊關於孩子的變化，包括成績上的、行爲上的、心態上的。孩子退步了，可以先從他學習狀態的轉變家長的監督以身作則等方面去肯定，從正面引入的話題總是易於讓人接受的。

通過經歷大量的家長會下來，我發現不論是孩子進步也好，退步也罷，學生家長更希望看到的還是在校區孩子的改變。

舉個例子，我們校區有個孩子成績很一般，但來到校區後他變得越來越自信外向，並且和他爸媽的交流變得更多。他的父母欣喜地看到他的改變，同樣肯定了我們，再次把孩子交給了我們，這同樣也是值得我們肯定。

家長的配合我們必須肯定，孩子的轉變我們必須肯定，最主要的是孩子成績是未提升還是慢慢提升，我們還是需要和家長配合去幫助他，讓家長明白孩子的轉變有孩子的功勞，他的功勞，有校區的功勞！孩子、家長、校區就是一起進步的，都值得肯定！

從一個什麼都不懂的新人到擔任文科組的組長，通過和同事、領導、學生和家長的一系列交流相處，我也意識到我還有許多要學習的地方，期待更好的自己，期待更壯大的校區，期待自己和校區一起贏得學生和家長更大的尊敬！

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