摘要：李炼艺老师要我给文学社的小作家们写一篇文章，谈谈文学，谈谈写作。可能有人要问了，你说这个与作文是不是文学有关系吗。

作者：洪与

小编注：这是作者给锦心文学社的小作家们的寄语。

李炼艺老师要我给文学社的小作家们写一篇文章，谈谈文学，谈谈写作。作为家长，我有这个义务；作为省作协会员（还挂了几年四川省青少年文学导师的虚衔），更有这个责任。

给小作家们谈谈写作，下意识的反应就是作文。也许是人们对应试教育的不同看法，这几年关于作文是不是文学的争论此起彼伏。

那么，作文究竟是不是文学呢？

（一）文学，囚犯之歌

我想，应该先聊几句文学，让我们回归到文学的原始功能。

我们可以从教科书、字典上找到关于文学的解释，最早的文学就是诗歌（严格的讲，是歌），但又有多少人知道最早的文学与囚犯密不可分呢？

歌是什么？在甲骨文里，“可”的形状是人用肩膀挑东西，担土挑石，谁整天干这样的苦力？罪人。“欠”是一个动作，胸部舒展起伏的动作。所以，“歌”就是这些罪人干活累了，恼了，怒了，但又不能明显表现出不满，就吼几嗓子发泄一下。而且，还不是一般人吼几嗓子就是“歌”，两个“可”，按照现在的话说，至少“二进宫”以上的罪犯吼几嗓子，才能叫做“歌”。

这样，我们就很好理解我国最早的文学作品《诗经》中为什么有那么多抱怨、愤懑、讽刺了。

（二）作文，伐柯之斧

可能有人要问了，你说这个与作文是不是文学有关系吗？

有，大有关系。从“歌”产生来看，文学是在极端环境下产生的。什么是极端环境？战乱，颠沛流离，衣食无着，等等。但这只是一个方面，很狭义的方面。从人类进化的角度，人与其他动物的重要区别之一就是在学习上。

人在步入社会之前，与其他动物相比，学习时间是最长的

这个阶段看起来有点像蒲公英，看似自由，却身不由己。若把人的一生分成青少年、中年和老年，那么青少年时期就是人的极端环境，无论是在西方还是东方。

不言而喻，作文当然是文学的一部分。之所以有很多人持有异议，那是基于这样一个看法：作文是别人要你写，是有格式限制的，是为了应试，是为了给阅卷人看的，而文学创作则恰恰相反。

其实，这种看法是带有情绪的。

我突然想起金庸笔下的侠客：衣着华丽，握一把名剑；素衣麻服，背一把普通的剑；衣着随意，两手空空。一看就知道，第一种是刚刚出道的剑客，最后一种才是无招胜有招的大师。只有按部就班地写好作文，然后忘记招式（写作技巧），才能真正创作出好作品来。

王阳明、袁枚、章学诚等人把应试文章（八股文）比喻为“贽”（见面礼）、为“媒”、为“伐柯之斧”等，王夫之则认同当时人以应试文章为“敲门砖子”的说法。

欧阳修以自己两次落榜的教训告诫他的学生，先应试，后随心。

是啊，在学校里老师给了你一把斧子，步入社会后你要怎么砍，砍大树还是小树，甚至用它来割草，那就要看你的造化了。

（三）创作，诗与远方

那么，如何写出好文章呢？

我在微信上经常收到一些孩子的文章，是他们的父母发来的，有认识的，有不认识的，请我指点或者推荐。我发现一个有趣的现象：初中生的文章貌似比高中生写的要好一些。

很多高中生的文章通篇都是“杨柳岸晓风残月”之类的华丽，每一句话写得都很好，有些字我还不认识，看得出来是花了功夫的。但看完之后，我好像选择性遗忘了这篇文章，他想表达什么？而初中生的文章，多多少少会有一些叙事，在他们的叙事中，可以窥探他们想表达什么。

我给我家孩子只讲了三点：写最熟悉的事，用最简单的文字表达你想说的，要有转折。

作家圈子里有一个观点甚是流行：三流作家写自己，二流作家写他人，一流作家写人性。其实这就是无厘头的扯蛋，是一个伪命题。你连你所写的人和事都不熟悉，你还写什么人性？而且这三者能割裂开来吗？

为何说用最简单的文字表达你的想法呢？唐诗阅读量最高的是哪一首？无法统计。但若这样问，你认为唐诗阅读量最高的是哪一首，我想，绝大多数人会说“床前明月光”或“清明时节雨纷纷”或“去年今日此门中”，再或“雄鸡一声天下白”，肯定不会说“晕月遶胡营”。所谓大道至简，大音希声，就是这个道理。

文章为何要有转折呢？你喜欢冰激凌，那天天给你吃，最后你可能看见冰激凌都发呕。一篇文章若平铺直叙、波澜不惊，读起来是不是味如嚼蜡？峰回路转，是不是会给人更好的阅读体验呢？

当然，我得诚诚恳恳地声明一下：我所唠叨的，若与你的老师讲的有出入，请以老师讲的为准。

最后我想说的是：小作家们，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方；校园不唯书山题海，也应有歌和墨香。

【作者简介】洪与，男，汉族，四川苍溪人，大学文化。四川省作家协会会员。曾任四川省作家协会《作家文汇》特邀编辑、四川省作家协会青少年文学导师。主要作品有长篇小说监狱三部曲：《敌人》《临危受命》《交锋》；长篇小说《大国相——蜀汉丞相诸葛亮》获得国家新闻出版广电总局优秀作品奖，被列为全国农家书屋采购目录。