Z同學

本科院校：TOP80美國院校

本科專業：國際事務

GPA：3.5+

GRE：320

學生目標院校：美國TOP20院校

難度係數：

簽約服務：圓夢VIP計劃

匹配實習項目：南非志願者項目

錄取院校：芝加哥大學（綜合排名全美第3名）

錄取專業：公共政策

Z同學大學期間只有一段校外經歷，GPA的分數也沒有接近滿分，最終竟然收穫全美排名第三的芝加哥大學offer，專業居然還是與美國學生同臺競爭最激烈的公共政策和國際事務方向。

芝加哥大學

芝加哥大學是美國最負勝名的綜合性私立大學之一，美國綜合排名長久以來穩居前5名。學校在1891年由石油大王約翰洛克菲勒創辦，是美國誕生諾貝爾獎得主最多的學校。 芝加哥大學的公共政策專業隸屬哈里斯公共政策學院，以高達97%的超高就業率著名，其中73%的學生在畢業前就接受到offer，平均起薪不低於6萬一年可謂是實踐經驗和學術理論都有着頂尖造詣。

申請Tips

公共政策是一門實踐與理論結合的十分密切的學科，未來的就業方向也並侷限於傳統理解中的政府部門，而是涵蓋了金融、諮詢、研究機構 和項目管理等多個領域。公共政策專業的申請極爲看重寫作能力、學生知識的廣度和過往的工作經驗。作爲美國學生極愛選擇的專業之一，競爭可謂十分激烈，在哈佛、哥大和芝加哥大學這樣的頂尖名校均有開設。美國TOP20的大學的公共政策專業，TOEFL至少105+，GRE325+，GPA均分甚至高達3.8左右，招生近200人，中國留學生佔比約10%。

招生官顧問委員會

介紹與點評

前芝加哥大學招生官——肖恩先生

“對於國際事務和政策方向，我過往審閱的各學科申請者普遍GPA都在3.5+，且具有1年以上的政府或非營利組織的工作經驗；芝加哥大學公共政策專業通過設置不同題目的小ESSAY來考驗學生的綜合背景和能力。”——前芝加哥大學招生官肖恩先生

Z同學的圓夢之路

興趣愛好比較多，在確定將公共政策作爲主要申請方向前，曾與易美VIP規劃老師和芝加哥大學前招生官肖恩先生探討過：國際事務、公共衛生、市場營銷、政治科學和國際關係等多個方向。

工作經驗少，難以獲得頂尖名校招生官的青睞，易美VIP職業規劃團隊匹配南非志願者項目，在南非地區高中幫助搭建教學體系和數據系統。

課業壓力大，GRE遲遲未突破315大關，達不到TOP30的基準線。匹配易美遠程1V1 gre衝刺班，重點梳理數學題型和寫作技巧，三戰320。

無一年以上工作經驗，TOP30博士生團隊、前招生官顧問委員會、聯合國外援顧問和美籍文書團隊齊上陣，重點包裝Z同學學業背景，突出學生對於制度化人道主義、可持續性經濟發展、解放教育(emancipatory education)以及全球和平等相關領域的重要探索經歷。

美籍藤校文書小組根據不同學校要求定製文書切入點、框架和亮點，Z同學的學術優勢在於能夠將國際事務領域中的不同學科內容相結合，例如能夠將宗教、政治、兒童教育相關知識進行提煉，從而深入研究社會，文化和意識形態動態在制度化人道主義問題中的重要作用，並自主提出人道主義干預模式和觀點。

南非實地誌願者項目

1. 幫助南非當地高中開發和組織提升青年學生領導力和國際視野的夏令營項目

2.親自帶團隊策劃並舉辦了第一場夏令營項目，收到南非當地15-18歲高中生的一致好評

3. 手機當地高中學生數據，利用SAS和SPSS等技術進行整合與分析

4. 帶團隊組織並在當地開辦了給學生交流未來發展和大學申請的會議平臺，吸引當地多所學校的學生和家長到場參加

文書部分展示

Z同學文書解析

芝加哥大學的申請向來以文書要求複雜著稱，平均申請者要提交3-5篇文書，其中包括Optional Essay（選擇性提交文書）。易美美籍文書團隊並未將Z同學的每一段經歷都塞進每一份文書，顯得重複又冗長，而是按照芝加哥大學的審閱標準在不同文書下面凸顯了不同的經歷與亮點。

在WHY SCHOOL類型文書中，易美美籍文書團隊用Z同學中學時期的一段孤兒院志願者經歷作爲切入點展開。隨後用Z同學本科期間研究的減少烏茲別克斯坦棉花產業童工的政治教育的必要性，東歐地區兒童的社會和經濟背景，以及其他有關教育政策和實踐的主題，展現了Z同學對於國際事務與政策的深刻見解。

在主文書中，易美美籍文書團隊選擇了重點講述易美爲其篩選的含金量較高的南非志願者項目作爲重點敘述事件，展現了Z同學帶領團隊解決問題的能力，和對於當地社區改善的措施。

在Optional Essay文書中，易美美籍文書團隊則是用了學生在本科當地發起的一個閱讀支持項目的經歷，引出Z同學對於芝加哥大學以及芝加哥市社區的多方面思考。

案例總結

前芝加哥大學招生官多年招生經驗對於芝加哥大學招生需求的精準判斷，與易美多年開發的獨家招生錄取數據庫相結合，帶領易美VIP後臺顧問團隊時刻把控申請中的每一個細節和過程。同時，易美考試培訓輔導老師和職業發展團隊配合默契，雖然時間緊張，但也將Z同學的硬性背景和軟性背景在有限時間內提升到了極致。揚長避短，雖然缺乏實習工作經歷，但是通過細節化闡述學術做學術項目過程中的思考過程和理論應用能力，贏得TOP3的芝加哥大學的青睞。