閱讀必須從小抓起，因爲小的時候是培養興趣的最佳時期。

幼兒時期的孩子對萬物充滿了好奇心，尤其喜歡聽媽媽講故事。抓住孩子這個特點，趁熱打鐵，很容易培養孩子良好的閱讀習慣。

一旦養成習慣，剩下的就是有計劃的堅持了。一定要有一個總的英語閱讀成長規劃，這是有效提高英語閱讀水平的重要保證。

如果詳細分類，英語閱讀從啓蒙閱讀到深度閱讀，可以分爲四個階段：

繪本閱讀，橋樑書閱讀，原著閱讀，學術閱讀

01

繪本閱讀

英語啓蒙閱讀應從繪本閱讀開始，國外有非常完善的繪本閱讀分級體系，適合不同年齡段孩子的閱讀學習。苗苗小時候閱讀過的比較有名的英文繪本有：

《The Very Hungry Caterpillar》

《Brown Bear，Brown Bear，What do You See？》

《Goodnight Moon》

《Guess How Much I Love You》

《No, David!》

還有《小熊維尼》，《咕嚕牛》，《芭比》系列等。

在繪本閱讀達到一定量的基礎上，就要開始進入分級讀物的閱讀了。分級讀物一般由名家主筆，嚴格按照分級標準要求，詞彙精挑細選，難度循序漸進，非常適合初學者學習。

苗苗使用過的分級讀物有：

《Oxford Reading Tree》

外研社“麗聲”拼讀系列

總計達1000本左右。其它比較有名的分級讀物有：《海尼曼》系列，《Magic School Bus》系列等。

在進行分級讀物的學習的同時，可以開始學習“自然拼讀”Phonics和Sight Words，（1）將聽力詞彙轉化爲閱讀詞彙；（2）擴大詞彙量；（3）練習拼寫。

02

橋樑書閱讀

有了分級讀物和自然拼讀的基礎，到了小學一或二年級的時候，就可以進入橋樑書閱讀了。

美國著名的應用語言學家Krashen（克拉申）提出的語言輸入假說，提到“i+1"理論，即所教的內容要比學生現在已掌握水平高出一點點，這樣孩子的水平就可以循序漸進。難得過低，就會出現低水平循環，難度過高就會出現聽不懂，不知所云。

閱讀學習也不例外。一定要挑選適合孩子發展水平的閱讀材料。學校教學受到諸多因素的制約，一本教材應對所有水平的學生，以教學計劃爲綱，而不是以學生爲本。

家庭英語閱讀啓蒙的優勢，可以進行個性化教學，按照克拉申的輸入假說訓練，根據實際情況調整學習內容和進度。

分級讀物是繪本和橋樑書的過渡讀物，橋樑書是分級讀物到原版名著的過渡讀物。橋樑書每本的內容在60到100頁之間，每本書中有5到6幅插圖，文字比分級讀物增加了很多。

下面推薦10套英文章節書（橋樑書）：

（1） The Magic Tree House系列

（2） Ivy and Bean Series

（3）The Flat Stanley系列

（3）Nancy Drew and the Clue Crew 系列

（5） Judy Moody系列

（6） Junie B. Jones系列

（7）.Nate the Great系列

（8）Fly Guy系列

（9） Frog and Toad 系列

（10） Young Cam Jansen系列

苗苗現在閱讀的是The Magic Tree House（《神奇樹屋》）系列的第31本，每天堅持讀6頁。這也是最有名的一套橋樑書，共有52本。最好是結合音頻資料一起學習，閱讀和聽力同步提高。

橋樑書適合小學低段學生閱讀，因爲故事內容一般敘述的都是6--10歲孩子的冒險故事，符合這個年齡段孩子的心智發展水平。

所以，如果英語啓蒙較晚，就會錯過這些精彩的符合心智發展水平的英文讀物。

03

原版名著

在閱讀了50到100本橋樑書之後，就可以開始嘗試閱讀原版名著了。這類書分兩類：適合小學高年級的兒童文學名著，和適合初高中以上學生閱讀的世界名著。

小學高年級閱讀的兒童文學名著：《夏洛的網》、《貓武士》、《納尼亞傳奇》、《哈利·波特》

初中生閱讀的世界名著：《老人與海》、《湯姆·索亞歷險記》、《哈克貝利·費恩歷險記》、 《金銀島》、 《百萬英鎊》、《項鍊》等

高中生閱讀的世界名著：《遠大前程》、《遠離塵囂》、《無名的裘德》、《苔絲》、《荒野的呼喚》、《馬丁伊登》、莎士比亞的四大悲劇等。

原版閱讀對孩子的詞彙量要求較高，一般在5000至10000左右，如果有出國留學的打算，在這個階段，可以將原版閱讀和SAT / IELTS 詞彙背誦結合起來，一舉兩得。

也有人在小學階段就開始讓孩子背誦SAT詞彙，這樣孩子就可以提前進入自主閱讀階段了。

04

學術閱讀

高中階段：準備SAT2考試，學習英文原版的數學、物理、化學、生物、歷史、地理等。數理化的原理對中國學生來說不算難，關鍵是相關的英語術語，詞彙量是閱讀的瓶頸。

大學階段：英文原版的哲學、心理學、比較語言學、經濟學等，難度不僅僅在詞彙量上了，還有原理的理解。

美國大學平均每週閱讀量要求超過500頁，所以必須提高閱讀速度，否則無法適應如此高強度的學習。

美國教授從不會像中國教授一樣，在課堂上照本宣科；他們會默認來上課的學生，都已經提前完成了閱讀任務，直接進行引申的討論和知識應用的訓練。

這樣的局面直接導致了第一年的留美學生普遍睡眠不足，因爲晚上要進行閱讀預習，否則第二天無法上課。

05

閱讀的好處

長期堅持英語閱讀，有助於促進聽說水平。聽說水平的提高，到了一定階段，受制於詞彙量和內容的理解，而閱讀是解決這一問題的極好手段。

閱讀可以擴大眼界。很多英文原版名著，就是一部百科全書。大量的閱讀，有利於讀者見多識廣，提高判斷和選擇能力。

當然，熱愛閱讀的孩子，通過閱讀激發想象。愛因斯坦說過，想象力比知識更重要。現在，全世界都在提倡創新，創新已經成爲了時代發展的主流。想象力是創新的源泉。

閱讀可以使人放鬆，心境平和，陶冶性情，使讀者與作者進行深度交流。思想的火花得以碰撞、交匯、融合。,最終，智慧得到啓迪，心靈得到洗禮。

此外，閱讀有助於深化寫作，增加寫作的深度，提高寫作的文采。只有平時日積月累、大量閱讀，纔可能在寫作的時候，有效地輸出。無論中考高考英語，大學英語四六級，出國留學的申請文書，還是國外留學期間每週的論文作業，都離不開寫作的基本功。

最後，閱讀是提高成績的有效法寶。現在新課標高考英語改革，取消了單選題，只有閱讀文章類的試題，所以，閱讀能力決定了高考英語的成績高低。

我是苗爸，“職業化家庭英語啓蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啓蒙和高考英語相關的原創文章。

今天的分享到此結束。我們明天再見！