教育部指示教師不準用微信、QQ羣佈置作業家長：終於鬆了一口氣

撰文製作：新報記者劉德勝漫畫：張馳

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新教育觀察

近日教育部表示，批改作業是教師履行教育教學職責的應有之義，將明確教師不得通過手機微信和QQ等方式佈置作業。走訪中記者發現，針對微信羣佈置作業問題，家長們表示有點無奈。

記者

觀察

各地教育部門相繼下發規定

記者瞭解到，《中小學教師職業道德規範》（2008年修訂）明確規定，教師對工作要高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。有關小學老師對學生及家長佈置和提交作業的問題，各地教育行政部門有相應的明確規定。浙江省教育廳多次發文，不得佈置超越學生能力的作業，不得佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師佈置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過網絡下載並打印作業。同時明確嚴禁使用APP佈置作業。福建省教育廳則下文規定，學校嚴格控制通過教輔APP等教育信息化軟件佈置作業。山東省教育廳則嚴格控制學生作業量。小學一、二年級不佈置書面課後作業，科學設計作業內容，提倡分層佈置作業，不佈置機械重複、死記硬背型作業。作業批改必須由教師完成，不得讓家長批改作業。

春節前夕，北京市教育部門針對家校羣、家長羣，專門發文進行規範，要求在家校羣中不得發佈學生成績、排名，不批評或表揚學生，不得製造焦慮；不得發佈與教育教學無關的廣告、求助、募捐、拼課等信息；要尊重學生隱私，不攀比家庭背景、不曬娃，不刷屏問候、點贊，不得發紅包。這些規定得到家長點贊。制定家校羣規範也需要家長委員會和教師委員會的參與，只是由於不少家委會未能獨立發揮作用，才讓家校關係變爲老師支配家長，給家長佈置任務。這並不是平等、健康的家校關係。教育部表示，下一步還將進一步強化師德建設，完善管理，規範教師教育教學行爲，明確教師不得通過手機微信和QQ等方式佈置作業，將批改作業的任務交給家長。避免出現“學校減負、社會增負，教師減負、家長增負”等現象。

家長

困惑

作業是孩子的任務還是我的？

“原來我上學時都是自己記作業，哪像現在這樣還要家長協助，”今年女兒上小學三年級的王女士直言，她和孩子爸爸工作都比較忙，卻要時刻惦記着家長羣裏的動態，“老師一佈置作業安排，底下就是一連串的‘收到’。雖然這樣做我對孩子的課業安排有所瞭解，但無疑給我們增添了很多負擔。”採訪中記者發現，不少家長面對老師在微信羣裏佈置作業，內心都有點無奈。一位家長說，現在一些教師佈置作業不再直對學生，變成了“教師-家長-學生”模式，過程變得繁瑣。

專家

聲音

記作業其實是一種有效訓練

天津市青少年心理研究中心王虹翔主任表示，一般情況下，老師們會在教室的黑板上或者電子白板上，給學生布置家庭作業。教師要求每個學生都準備一個記作業的本子，每天堅持記錄下來作業。如果教師在微信羣裏發佈家庭作業，就會使一些學生懶得記作業：反正回家以後看手機，就知道作業了，課堂上就不用記了。此外手機對小學生而言應該減少接觸，一定要多加防範、。“佈置作業是老師的事。記住作業並完成是學生的任務，二者關係清楚、權責明確，不要再傳手給家長過多的參與。”