图为2016年10月，李成义给拉萨市尼木县中学学生上课

“缺氧不缺志，生病不生怨”“海拔高，境界更高”，五年来，他乐做“主人”，不做“过客”，用自己的无悔付出、无私奉献深情催开一朵朵美丽的“格桑花”。他就是现江苏省响水县第二中学安管处主任，原西藏拉萨江苏实验中学援藏教师李成义。

2014年8月，本着为西藏拉萨教育做点事的初心，李成义响应国家号召，主动报名进藏，成为江苏省首批组团式援藏教师，远赴拉萨江苏实验中学支教。每一轮援藏结束，面对藏族孩子不舍的目光，李成义都选择了留下，直至2018年11月底，他因罹患重病不得不返回江苏接受治疗。

历尽艰难终不悔，许身雪域育桃李

每年3月初是拉萨学生春季开学的时间，这也意味着江苏援教的教师要开始返藏。每到那时，李成义的儿子总会不停地问他：“爸爸，你什么时候去拉萨？”他不忍也不敢告诉儿子，只能含糊地回答：“还早着呢！”可儿子并不放心，整日盯着他，生怕他不告而别，突然离开。

没办法，李成义只好趁着儿子午睡的间隙，偷偷拿上行李，离家返藏。去车站前，他都要再三叮嘱妻子高艳芹：“到车站不许哭，否则就不要去送我。”妻子每次都是答应好好的，可当车子启动离去后，都是捂脸哭着跑离车站。在车上，李成义打电话不停地安慰妻子，想到妻子既要上班照顾儿子，还要经常回老家赡养年迈的父母，内心阵阵酸楚，不知不觉，自己也是泪流满面。

2018年10月，李成义的父亲去世。他奔波几千公里，回到家里，跪在父亲灵前，悲伤欲绝，为自己未能尽孝父亲膝前，未能见到父亲最后一面而愧疚哀痛。但是李成义深深明白，在遥远的雪域高原，一群活泼可爱的藏族孩子更需要他。

援藏支教的艰难远不止这些。2014年8月，刚刚进藏不久，李成义感到胸闷气短，氧气特别缺乏，夜里经常失眠，有时要打开窗子，呼吸一点新鲜空气才能睡着。但是拉萨昼夜温差大，容易感冒，缺氧环境下，还不容易痊愈。李成义曾连续感冒咳嗽近两个月，只好一边吃药、打点滴，一边上课。

尤其令他感到揪心的是，在内地一向非常标准的血压，在2015年4月一路飙升到了120—180，吃药调理了很长时间才逐渐降下来。“刚去西藏那会儿，很担心自己回不来！”回想起来，李成义仍心有余悸。面对恶劣的生存环境和自己的身体状况，李成义没有退缩，一位共产党员的责任感、使命感及亲人们默默的支持，使他顽强地坚持了下来。很快，他就完全适应了高原环境，无怨无悔的继续着他所热爱的援藏支教工作。

默默奉献爱长在，辛勤浇灌格桑开

“我孩子跟你们差不多大，可他远在4000公里以外，你们就是我的孩子，可要努力学习啊。”在拉萨江苏实验中学，李成义教过的学生们都记得他常说的这句话。短短几句话，让学生们感到非常亲切，都很愿意亲近他。

由于学校初创，最初两届初三都只有一个班，是由拉萨一中、八中分流过来的。第三届初三是学校招生的首届毕业班，李成义针对学生普遍基础薄弱，信心不足，学习习惯差的现状，探索运用“激发兴趣，培养习惯，降难减量，小步快走”的教学方法，调整教学内容，改变教学策略，降低教学难度，教学质量不断得到提升。

2015年中考，李成义任教的初三（1）班人均总分超过西藏自治区人均总分92.6分，有3名学生成绩进入区前20名，语文学科均分70多分，比一年前接手时提高20多分；2016年中考，他任教的初三（1）班语文取得拉萨市第二名的好成绩；2017年中考，他任教的班级均分都达到80分以上，为拉萨江苏实验中学中考取得全市第一的好成绩作出极大贡献。

课余时间，李成义常常找学生谈心，像慈父一样鼓励学生，他坚持从预习、听讲、笔记、作业等细节入手，督促学生养成良好的学习习惯，让学生学有兴趣，学有信心，学有进步。“次旺曲珍，这次练习你进步不大，带上试卷到办公室，老师和你一起分析一下。”“格桑朗杰，你的作业默写部分错了三个字，课后到老师那里，再默写给老师看。”“白玛卓嘎，晚自习下咱们谈谈你作文经常走题的问题。”

图为2017年6月，毕业学生向李成义献哈达感激师恩

“教师的幸福感其实很简单，它就在学生成长和进步的点点滴滴里。”2015年暑假，考上北京西藏中学的丹增白央前去看望李成义，感谢老师的督促鼓励，使他考上了北京西藏中学，照亮了他的人生前途。“是李老师激发我学习语文的兴趣，培养我的写作能力，我一定会继续努力，不辜负李老师的期望。”在2017年第十九届“语文报杯”全国作文大赛中，获得国家级二等奖格桑卓玛动情地说。

愿为东风绕田畔，催放百花香满园

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为了更好发挥示范引领作用，李成义在做好本职工作的同时，积极利用各种教研活动，带动当地教师专业成长。他先后两次面向拉萨全市开设“学案导学，打造实效课堂”观摩课；为林芝、墨竹工卡等地的教师开设展示课；在国培活动中，为当雄县、林周县等地的学员开设示范课，剖析中考考纲及命题规律。

“李老师，您的课太精彩了，真希望常听您的课，请您一定把联系方式给我，我要让我们的年轻教师拜您为师。”一次观摩课结束后，墨竹工卡中学校长罗布次仁紧紧握住李成义的手说。如今，得到李成义指导和帮助的年轻教师遍及拉萨各县区，有的在自治区课堂教学大赛中获奖，有的已成长为自治区级骨干教师。

图为2018年10月，李成义主持拉萨市初中语文教师教研活动

忙于教学、教研的同时，李成义笔耕不辍。2017年，他研究“部编本”初中语文教材在民族地区教学中的有效使用问题，主编书籍《雪域金冠初中语文学习方案》，由南京出版社出版发行。“李老师的书填补了‘部编本’新教材推广使用的空白。”江苏援藏干部、拉萨市教育局副局长缪榕楠介绍，李成义还在国家级、省级刊物发表《浅析阅读教学中教师意识与行为的研究》《初中语文教学中思维能力的培养》等多篇论文。

2018年11月，作为拉萨市教育局兼职教研员，李成义深入曲水中学、柳梧初中等学校，评估指导拉萨各县区中学《教学五环节实施细则》及自治区课程计划的落实工作。就在奔赴各县区中学蹲校视导过程中，李成义突感身体不适，经查身患重病。

“尼玛卓玛所长，达孜中学、堆龙德庆中学的蹲校视导工作和全市公开教研活动，我完成不了啦，实在是对不起……”李成义在给拉萨市教育局教研所尼玛卓玛所长汇报完病情后，带着满心遗憾，恋恋不舍地离开拉萨，返回江苏治疗。

援藏五年，李成义深深地爱上了那片土地，爱上了那里的孩子。离藏以后，他始终牵挂雪域高原，时常联系拉萨的教师和学生，为他们的工作和学习释疑解难，出谋划策，助力他们成长进步。他用实际行动奋力谱写着“知识援藏、真心援藏、倾情援藏”的大爱乐章，让雪域高原的一朵朵格桑花美丽绽放。