申光星認爲機器人教育的本質還是教育。

文| 鉛筆道記者 許夢

在全球教育機器人領域，發展處於前列的國家中，歐美以美國、德國和法國爲代表，亞洲以日本、韓國和新加坡爲代表。申光星的“百星機器人”獨家引進韓國清州教育大學機器人課程體系，將教材翻譯、梳理後，改良成適合我國中小學生的培訓課程。在直營校區，“百星機器人”採用4~6人小班教學，培訓學員超過5000人，課程續報率在90%以上。同時，申光星團隊還爲公立、私立學校輸送機器人課程。目前，“百星機器人”已進駐北京、山東、河北等地的100所中小學學校。此外，“百星機器人”連續三屆（第18~20屆）承辦、協辦了IRO國際機器人奧林匹克大賽。下一階段，申光星欲尋求1000萬天使輪融資，用於師資拓展和市場推廣。

注：申光星承諾文中數據無誤，爲內容真實性負責。鉛筆道作客觀真實記錄，已備份速記錄音。

從教育本質出發

在一間教室裏，申光星看到，孩子們拿着機器人零部件，正在組裝自己設計的機器人。教室裏出奇的安靜，沒有一個孩子吵鬧。三兩個人一組，大家都忙於手裏的活計，沒有人注意到他們一行人的到來。

2013年10月，申光星作爲國際學校的校長去韓國一所學校進行考察。“孩子們特別專注，這給我留下了深刻的印象。”

這是申光星第一次接觸機器人教育，他對這種教學模式非常感興趣。孩子通過合作要完成一個機器人，不僅要學習各種學科的知識，還要向同學介紹用了什麼結構零部件、電機、哪種傳感器等，可以鍛鍊孩子綜合能力以及科學審美。這是一個多學科交叉學習的綜合教育載體。

於是，申光星瞄準這個市場。2014年5月，他創辦了“百星機器人”。

盤點當前全球教育機器人產業，市場呈現出兩大分支趨勢：一個是以“樂高”爲代表的硬件技術派，偏重於機器人硬件技術，關注的重心在機器人本身的構造和組裝上；另一個是以 “Wonder Workshop”爲代表的教育功能派，更側重機器人的教育功能，通過將機器人硬件和豐富有趣的學習軟件相結合，訓練用戶的思維和綜合能力，培養學習興趣。

申光星更傾向於後者。他認爲，無論是機器人教育，還是其他學科，其本質都在於教育。結合“STEAM教育理念”，再加上他有10年教育工作經驗，從學校課程設置、師資培訓以及常規教學管理，到家長委員會的運營管理，每個環節他都輕車熟路，這也是申光星創辦教育培訓品牌的信心所在。

獨家引進韓國課程

獨家引進的課程體系是“百星機器人”的競爭力所在。申光星團隊結合由韓國科學技術院牽頭研發的機器人教具，引進韓國清州教育大學編制的一套成熟的課程體系。該課程已有15年的歷史，今年已經是第五次升級版本。

團隊在課程教材翻譯後，再結合中國中小學生的課程體系，在課程順序排列、難易程度上進行銜接。例如，槓桿原理出現在小學5年級科學課本里，團隊就將相關的教學內容安排在“百星機器人”5年級教程中。

申光星介紹，該課程體系由“百星機器人”獨家代理。其中文版教材已經在工商進行登記備案，獲得知識產權備案。在課程設計上，分爲九級，連貫性比較強。隨着學習的深入，每學習一級，其課時量和內容也會逐漸增加，整體學習週期在4年半~5年時間。

在教學內容上，每節課程90分鐘，分爲四個模塊：思考、探究、實踐、總結。老師們提出“有效問題”，引發孩子們思考。然後，學生們一起來探究，動手操作實踐。在操作過程中遇到問題、解決問題，最後進行總結和成果展示。

“這個過程就是要讓孩子自己真正弄懂，從‘爲什麼——因爲——所以’才能把機器人做出來。這是個很有趣的過程，也是培養孩子們邏輯思維的重要手段，他們專注，同時也會相互學習、討論、合作，讓孩子們學到很多課本以外的科學實踐知識。”申光星表示。

“學校想要辦的好，最關鍵的是師資”。在教師的選擇上，申光星更傾向於懂教育、有責任心、有一定技術背景的老師。在他看來，機器人教育傳授的不是什麼高精尖的內容，更多的是普及知識。他希望能給孩子們提供一種全面的教學服務。

已進駐100家學校

完成課程內容研發後，申光星以爲“萬事俱備，只欠學生”。他一口氣在北京、河北開了6家直營校區。然而，申光星一直在學校就職，當時並不懂得市場上培訓機構的玩法，“我當時只專注於教學質量，沒有注重銷售，市場效果不是很理想。”

隨後，申光星對學校的組織架構進行了調整。在每個校區，設置1名校長，3~4名銷售人員，4~5名專職老師，採用4~6人小班教學，以便老師能關注到每個學生，進行指導，保證機構的專業運營和回報率。

市場招生確實是教育培訓的一大難題，此時的申光星遇到發展瓶頸。他覆盤手中的資源，決定從自己的強項學校教學切入，將進校合作模式作爲主業務，以B端反推校外培訓，同時也可以提升“百星”的品牌價值。

“百星機器人”根據學校不同要求，爲不同年級、社團提供老師和教具，爲其輸出課程。現在，“百星機器人”已進入北京、河北、山東等省市100所學校，包括北京四中、北京實驗學校附中、北京朝陽外國語小學、北京西城區西什庫小學等學校都在使用其課程體系。

圍繞機器人培訓，“百星機器人”還定期舉辦相關機器人賽事。此前，申光星團隊已經成功協辦、承辦過第18、19、20屆IRO國際機器人奧林匹克大賽。此外，根據工信部的青少年人工智能技術水平測試，“百星機器人”還提供考級培訓。目前，課程續報率在90%以上。

模式跑通後，今年8月，申光星面向全國推出“城市合夥人”計劃，將“百星機器人”的培訓模式進行大範圍推廣，同時爲已有的教育培訓機構提供機器人教育課程植入。

下一步，申光星計劃融資1000萬，主要用於師資儲備、課程軟硬件優化。

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編輯 | 吳晉娜 校對 | 李麗