原标题:SAT旧题重考，为何还是难以考出高分

8月SAT考试上周末出分之后，有三个学生随家长来紫铭约谈侯校长。这三个学生的学习能力和素质还是不错的，他们三人在8月SAT以前的考试中，阅读都考到660分左右，但8月SAT考试成绩并不理想，尽管8月份是旧题重考，并且他们三人在考试之前都做过这套试卷，但旧题重考的8月SAT考试，并未提高他们的考试成绩，他们的阅读成绩分别是660分，680分，690分，同以前相比几乎没有提高。

这三个学生的词汇量已经很高了，语法部分的答题正确率也是相当高的。他们三人这次考试的语法成绩都不低，错题数不超过四道，但问题出在批判性文章阅读本身，他们的阅读考试部分错题较多，最少的是错了13道阅读题，其他两个人更多。

学生和家长特别困惑的是，8月SAT考试，这套题他们以前是做过的，并且在考试过程中也几乎没有词汇障碍。即，不存在词汇问题，并且还是旧题重考，偏偏就是答题正确率上不去，该错多少还错多少，这次考试的阅读错题数与考试之前的模考错题数几乎是一模一样的，模考时错的是什么，同一套试卷旧题重考时，错的几乎一模一样。

其实，类似这三名学生的情况很普遍。根本原因并不是出在学生身上，学生的词汇量已经很高了，暑假期间的模考培训也是相当投入的，主要问题是出在学生并未彻底掌握批判性阅读的逻辑分析法，根本不知道阅读分析与阅读答题的逻辑算法为何物。

近两年市场上流传的SAT考题，都是从非官方渠道拼凑出来的，并没有官方的标准答案。并且网上流传的答案，或者众多机构给出的答案，往往是五花八门错误百出。尽管这三个学生参加的刷题培训，除了刷题之外也有模考讲解，但是，任课教师本身就不具备批判性思维的SAT阅读逻辑算法分析能力，偏难的阅读题和语法题，不仅给出的答案是错的，给出的解释也是错的，致使学生不知道知其然也不知道知其所以然。这样的刷题培训不误导学生都不可能，更谈不上提高学生考试能力了。

美国大学理事会针对SAT阅读一再强调，SAT阅读是批判性逻辑阅读分析，不是简单的英语阅读，如果SAT阅读仅仅是英语阅读，那就对英语是母语的每年300万美国本土考生，就是毫无意义的。SAT批判性阅读强调的是文章分析的逻辑性、结构性，解题分析的依据性以及逻辑推理的正确性，符合逻辑规则的是正确的，不符合逻辑推理规则的就是错误的。逻辑推理规则和逻辑算法的正确学习和准确应用，是考取SAT阅读超高分的唯一法则，对与错的选择题，不是由个人主观决定的，而是由逻辑规则决定的。

这就解释了为什么这三个学生旧题重考，依然考不出高分的原因所在。他们三人都把SAT批判性阅读看作英语阅读，看作词汇量的提高，根本不知道逻辑分析和逻辑算法的规则。这就造成，暑假期间尽管做过这套真题，但在考试中旧题重考并未提分。针对10月SAT考试，侯校长给出的建议是，词汇量的继续提高由学生自己负责，批判性阅读的逻辑算法分析课是紫铭教育的独家核心优势，这门课侯校长答应由他本人亲自讲解。面对10月SAT全新真题的阅读考试，学生在掌握了SAT阅读逻辑算法之后，可以确保作一道对一道，知其然更知其所以然。

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