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□长江信息报记者 黄诚成

“儿子这学期的语文书没有全文注音了，我每天晚上都得给他补语文、教他认字，要不然第二天上课就会跟不上老师节奏了。”近日，市民李女士告诉记者，孩子开学发了新书，二年级下册语文取消全文注音，家长群纷纷议论：取消注音，语文更难学了。究竟是不是这样呢？记者就此进行了采访。

变化>>>

取消全文注音

改成单字注音

“女儿识字量很小，取消了全文注音后，女儿每天晚上写作业都得查字典、标拼音、再阅读，感觉语文比以前更难学。”市民李女士说，开学才10来天，最近几天晚上孩子经常说语文书上的字不会读。不少家长表示，以前文中有全文注音，孩子会拼会读，现在没有拼音不会读了，孩子就问家长，家长们纷纷担心孩子的语文会学不好。

记者采访得知，今年二年级语文下册分为课文、识字、口语交际、语文园地、快乐读书吧几个部分。岳阳楼区东方红小学的汤黎老师告诉记者，本册书采用单字注音的方式，所注的音为该字在字典中的单字读音。另外，语文课本更富有童趣，口语交际性文章增加，更贴近生活。其次，课文内容更加丰富，既有弘扬爱国主义、中华传统美德教育的课文，也有表现儿童的思想感情、充满童心趣的课文，还有一些蕴含深刻道理的寓言，让孩子从这些小故事中明白大道理，对孩子做人有帮助，更让孩子们好接受。另外，除了课文阅读上还有一个变化就是课文内容变长，内涵变深，课文字体变小了。

“对于这些变化，在一些平时阅读能力比较好的孩子身上还是比较适应的，个别阅读能力差的孩子还是有点难度，学习上会更费劲。”汤黎老师告诉记者，自从孩子们把新学期的课本拿到手里，她就要求孩子们先看目录，除了取消全文注音外，书本中新添口语交际也会让个别学生有点难度。

“课堂上，我会把课文先读一遍，更注重孩子们从倾听、表达、交流来学习内容。大部分的孩子还是接受的，比如课本中有一篇《太空生活趣事多》，这篇文章就跟科技有联系，我感觉很多孩子很有兴趣，孩子们也很容易接受，学得也很快，并没有那么难。”汤黎说，二年级语文下册书在激发学生书面表达的兴趣的同时可以培养学生初步写话的能力，对于以后作文的写作也打好了一定的基础，这些变化是为了促使学生学好语文。

“这对坚持阅读的孩子是没有影响的，反而取消全文注音更有助于提高他们的认字能力，‘后进生’在阅读上会有影响，但影响并不大。”岳阳楼区岳城小学葛欣老师说。

应对>>>

提前做好文章预习

需大量识字

针对这些课文内容的变化，汤黎老师告诉记者，有部分孩子适应不了，所以在课堂中认真听讲是关键。

据介绍，在课堂上，汤黎老师会留大部分的时间给孩子自主阅读，并在朗读上给予孩子时间，提倡阅读好的孩子带着阅读能力稍差的孩子一起阅读，学好文字发音。

另外，新学期开始后孩子们一定要养成预习的习惯，一定要多读课文、多尝试着先去了解课文内容的意思。这样他们在课堂听讲的时候才会更好的掌握课文内容。

其次，课文采用的是“多认少写”的原则，利于孩子大量识字。而且本册内容当中专门开设了一个识字单元。因此，建议孩子在平时的阅读中，把拼音的“拐棍”给抛掉，家长们在给孩子买课外书籍的时候一定不要再买带拼音的书籍了，要让孩子大量的识字，借助字的结构来猜字。

“我认为平时孩子要提高识字量和阅读量，要掌握学习的方法，把课文标注拼音后多读几遍，然后擦掉拼音也能读出来，识字量提高了阅读水平也会随之提高。”岳阳楼区岳城小学教师葛欣和东方红小学教师汤黎也强调，想要扩大孩子的识字量，不一定非要让孩子端坐在一旁，家长一本正经的手把手教学。这种过于严肃的教学方式，容易让孩子产生疲惫和厌倦。

“切记有些家长不要拿孩子的识字量进行攀比，有的孩子本身阅读能力差一点，家长只要每天看到孩子在进步就行，不需要拿着别的孩子比较。”汤黎说。