昨天老子告訴我們“故善人，善人之師；不善人，善人之資也。”意思講的是：那些善良的人，那些優秀的人是這種有道管理者的主要隊伍。“不善人”的意思是：那些不優秀不出色的人，是有道管理者的後備隊，他隨時可以通過教育感化，通過各種職位的變化，讓他們發揮自己的優勢，成爲真正的正規軍。師和資，一個是正規軍大部隊，一個是有待採用的資糧。兩者都非常重要，很有可能您現在看到的善人，就是那種之前認爲不善的人，通過提升，通過不斷變換位置，發揮他的長處轉化而來的。

今天老子講“不貴其師，不愛其資，雖智乎大迷，是謂眇要。”這句話的意思是：你不珍視自己的師，不以這些主要正規軍爲珍貴，不去珍愛他們，然後“不愛其資”，又不喜歡、不珍愛作爲後備隊的資糧，就是您兩者都沒有看中，這叫“雖智乎大迷”，雖然您很聰明，但是您仍然是“大迷”，大迷糊，您還是不夠聰明，還是在迷局中。這叫什麼？“是謂眇要”。老子說這是目光有問題，您只看到了事物的一方面，一隻眼睛看，結果沒有看到重要部分。其實無論是您的正規軍，還是您的後備隊，都非常重要，缺哪一個都不行，沒有正規軍沒有辦法打仗，但是沒有後備隊，您天生所有人都是正規軍嗎？不可能的。

在我們生活中，我們經常看到這樣的情形。我們總是看重現在表現好的，現在表現不好的我們就要拋棄。小時候家裏面好幾個孩子，總有一個孩子表現的聰明，一個孩子表現不聰明。結果家長就喜歡錶現聰明的，可是您不知道，不聰明的腦袋裏想問題想的多，不說話但是在腦子裏轉。很多沉默寡言的孩子，他的大腦裏邊想的更多，大腦發育更好。據說愛因斯坦好幾歲纔會說話。中國有句老話叫“貴人語遲”，有的人說話總是慢說一拍，實際有人說，小孩說話晚將來有出息，爲什麼？他不說話腦袋想，他鍛鍊了大腦思維能力。您別瞧孩子不怎麼說話，但是將來可能他就有出息。老子告訴我們不拋棄不放棄，現在能說會道的孩子也不錯，但是沉默寡言的孩子，換個角度人家可能會更好，人家可能有他的特點。我們不要“不貴其師，不愛其資，雖智乎大迷。”您教育孩子不能這樣迷糊。

生活中也是如此，我們在人際交往中，千萬不要認爲這個人現在對我有用，我就交他，那些人沒用，你看他那人我看不起他，每一個人都有其特點，都值得我們學習，都是您生活圈子裏的一部分。所以，有正規軍，有資糧，您別瞧不起那個說話笨，處事也木訥，人家一定有值得您學的地方。我們一定要一視同仁，老子告訴我們多元化角度看問題。您如果能放下自己一顆先入爲主的心，公平地去看大家，您會發現每個人都有其優點，即使跟您作對最厲害的人，他有他的優點，您就看他優點，您會越看他越覺得沒那麼討厭了，這個人更好相處，慢慢他可能成爲您的朋友。

老子這一章講的是人力資源裏面的人才觀，你怎麼去看人。其實老子也是給領導者講的，如果領導者能夠不去“眇要”，閉上一隻眼睛看問題，不看到重點，如果領導能擺脫這種誤區，能夠看到每一個人的優勢，充分地調動、發揮和培訓、鼓勵他的優勢，每一個員工都會成爲一個棟樑的。

正規軍你要珍視他，後備隊也要愛他，因爲後備隊是正規軍的來源，是正規軍的補充力量。您公平地看問題，多元化看問題非常關鍵，這是老子這一章給我們的智慧。領導者可以借鑑、可以學習，我們每一個普通人，在生活中處處可以用到這一點。