很多人看不起学前教育，觉得这个专业从业门槛低，薪资水平也不高，但说老实话，其实这是一个非常有发展潜力的专业。

据相关调查数据显示，从今年开始，我国学前教育阶段在园幼儿数将出现大幅度增加，到2021年达到最大值，当年学前教育阶段的适龄幼儿将因增加1500万人左右，幼儿园预计缺口近11万所，幼儿教师和保育员预计缺口超过300万。

国家显然也注意到了这一点，早在2018年，有关部门就印发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，提出公办园在园幼儿占比原则上达到50%，认真解决公办园教师待遇问题，明确提出要统筹公办园教职工工资收入政策、经费支出渠道等。

想要培养造就一支高质量的、稳定可靠的幼教师资队伍，显然学前教育专业一直扮演着非常重要的作用。随着国家的重视，未来幼教的从业门槛只会越来越高，薪资水平也会逐步提升。

01、相较于约占总数90%以上的女幼师，做为珍稀物种的男幼师成为各大幼儿园争抢对象

据教育部公布的《2017年教育统计数据》显示，幼儿园教职工共419.3万余人、专任教师约243.2万人，其中女性分别约为386.3万、237.8万，约占总数的92.1%、97.8%。

由此推算，男性在幼儿园教职工中占比不足8%，男幼师在专任教师中的比例则不足3%。

但我们都知道，在小孩子的成长过程中，“男性角色”扮演着非常重要的角色。尤其是现在丧偶式育儿的现象下，因为父亲角色的缺位，幼儿园的男教师能够在某种程度是替代父亲的部分角色，成为幼儿完整人格发展提供相应支持，更是让男幼师还没有毕业，就成为热手可炙的对象。

男幼师有多么重要？

根据人民日报报导，江苏省早在2010年到2016年期间，就已经实施了免费男幼儿园教师培养计划，每年招生数300～600人。

02、男性角色能够在幼儿成长中扮演着非常重要的角色

男幼师可以说已成为幼师界的“香饽饽”，他们在毕业以后很少出现求职困难，有的还没有走出校门就已经被“预定”，还有人在入职后被别的幼儿园“挖墙脚”。

会有这种情况，其实是跟幼儿的性格成长有着重要关系。前文也提到过，在幼儿的成长过程中，很多家庭都会出现“父亲缺位”的现象，而男幼师的存在能够让孩子在幼儿早期就接触到来自成熟男性的阳刚、坚毅、果断、担当、独立等品质，有益于完整人格的发展。

还有一点，就是男幼师是对被女性包围的幼儿教育的有益补充，它能够让孩子学会以男性的方式去处理冲突。

我们都知道，在孩子的成长过程中，父亲一直扮演着非常重要的角色。如果是家里是女儿的，父亲是女儿成长过程中接触到的第一位男性，也是她学习认识男性的第一个“范本”，这个“范本”直接会影响到女儿未来成年以后对男性的认识，甚至以后的择偶标准。而如果家里是儿子的，父亲同样也是儿子成长过程能够接触到的第一位男性，他需要学习与认识男人是什么样子，以后也会影响到孩子在成年以后变成一个什么样的男性，在职场、乃至婚姻关系中如何扮演自己的男性角色。

然而我们都知道，父亲只是“一位”，不管父亲在家庭教育中是否缺席，孩子在成长环境中接触到什么样的男性，对于期的人格形成都起着一些影响作用。这种感觉，就像我们自己去挑杯子，一个从来没使用过杯子的人，跟一个使用过多种杯子人的感觉是不一样的。

一个我们自己熟悉，有自己判断标准的东西，我们能够自己“做主”，而如果遇到我们并不熟知，甚至是不了解的东西，我们的选择就会变得不一样了。然而孩子的性格形成，以及未来对男性角色的“认识”又绝对不是像挑选杯子这样简单，它会更复杂，带来更多不可预期性。

03、初中起点五年制学前教育专业中，男生占比较大

做为试点之一的徐州幼儿师范高等专科学校，其高中起点三年制学前教育专业中，男生占比约6.5%～8.5%；而初中起点五年制学前教育专业中，男生占比从2014级至2017级分别为40.28%、42.36%、15.49%。

相较于高中起点的三年制学前教育专业，显然初中起点的五年制学前教育专业中的男生占比更大一些。从这里可以看出来，即使是正在读初中的孩子，如果想要往幼师方面发展，机会是非常大的。尤其是男孩子，还占有一定的性格优势。

当然，做为幼师界的“熊猫”，男幼师刚开始出现的时候，也会受到一些质疑与家长围观。因为在大家的印象中：幼师不都是女孩子吗？

10个幼师当中，至少有9个是女性担当。在我们的理念中，女性比男性更有细致耐心、温声细语，会让孩子更有安全感一些。

我们觉得母亲在家庭中担当着生儿育女的重任，父亲会很少出现在儿女成长的过程当中，然而随着家庭教育观念的发展，越来越多的人认识到，在幼儿的成长过程中男性角色的重要性。父亲缺位、丧偶式育儿，这些词语的出现，其实就是我们对家庭教育的一种“反思”。

04、从国际来看，我国幼儿教育还有更大的发展空间，属于朝阳产业

如果是关于幼儿教育的人，一定会关注国外的幼儿教育水平，以此来判断我国的幼儿教育正处于什么发展阶段。许多教育专家也也在做相关的研究，希望能够向国外学习，去其糟粕，取其精华，让我国的幼儿教育能够发展得更好。

关于欧洲的教育体系，有几点我觉得可以拿来和大家讨论：

（1）在欧洲教育系统中，幼儿教育优先度极高，表示复杂的教育内容需要足够专业的人才去进行。

根据欧盟在2013年进行的一项调查，有90.2%的幼儿教师对自己的工作条件感到满意，甚至有20%的教师觉得这项工作非常受尊敬。

（2）以法国为例，幼师学历要求必须本科以上。

法国幼儿园在挑选幼师时可谓高标准严要求：幼师的学历要求必须在本科以上，而且需要法语口音标准、流利使用一门外语。有时也会招募一些英美教师去法国教习英语。

当然，他们的薪资待遇也很不错，与相同学历水平的年轻人比，他们的收入差不多。

（3）以德国为师，不仅要求学历，对专业也有要求。

德国对幼师的学历被称之为最高的。在作为模范的图林根市，幼师队伍中拥有教育学或者社工本科学历以上的人员占到94%，可以说是一支相当高素质的团队。

……

视线回到我国，别说本科学历了，就算大专、中专学历都让人备感压力。薪资水平低，所以高学历的人不愿意从事；因为找不到人，只能降入门槛入职标准，于是就拥有了许多低学历的幼儿教师。

其实我国的学前教育发展史并不是很长，从许多连学前班都没有上过的80后，到现在先上幼儿园才能够上小学的10后，也不过是一代人的距离。但时代的不断发展，幼儿教育也越来越受到重视。

虽然它现在薪资水平、从业门槛比较低，但你要相信，时代是发展的，一个朝阳行业要想发展得好，除了硬件设施以外，对“专业人才”的重视与培养也是非常重要的，而想要吸引人才的进入，薪资水平、福利待遇必然需要跟上。

现在被人嫌弃的幼儿教育，未来它会成为一个即使是大学本科生，但不是相关专业（比如学前专业），依旧让你高攀不起的行业。

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