摘要：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F9859889c1a464b958a535358e21b3b9c\" img_width=\"1080\" img_height=\"731\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E陸秀夫揹着幼帝跳海\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E說到插畫，這也是“大花園”的另一個指向，《太喜歡歷史了》所配插畫太精彩、太有趣了，讓這部簡明中國史有了繪本的質感。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F1f6505c775c4481da704ee7cdaadc255\" img_width=\"1080\" img_height=\"720\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E《太喜歡歷史了》實拍圖\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Chr\u003E\u003Ch1\u003E\u003Cstrong\u003E“小百科”\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E第二個比方叫“小百科”，這是我着眼整部書的編排而得到的啓迪。

"\u003Cdiv\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Faaf3fbb6e43a4f79bde4e9c604164619\" img_width=\"640\" img_height=\"213\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E文\u002F冷玉斌\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E“歷史”，多麼厚重的一個詞。在今天，當人們講起它，會包含兩種含義，一是指人類過去的往事，二是對這些往事的記敘和研究，第一種可以稱之爲“歷史故事”，第二種其實是指“歷史學”，當然，這兩種意義是聯繫在一起的，因爲對這些往事的研究纔會形成一門學問，學問本身又在推動着人們對往事更進一步的思考與借鑑。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E很多時候，給孩子們讀的歷史更側重於故事的講述，就像著名的《林漢達中國歷史集》，開宗明義，就是講故事給孩子們聽，但這並非沒有歷史的意義，意義就在故事裏，國家興亡，人世變遷，聽着聽着，也會有發現、有覺悟。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E最近，我就遇到一套精彩的給孩子的歷史故事，較之以往所見，它更簡易，更活潑，也更激起我推薦給孩子們的熱情。\u003C\u002Fstrong\u003E相信這套好看的歷史故事，會讓小讀者們\u003Cspan\u003E生起的\u003C\u002Fspan\u003E閱讀感受就如它歡樂的書名——\u003Cstrong\u003E《太喜歡歷史了！》\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fe8c3db083dc74199a3d41274ff7be79f\" img_width=\"1080\" img_height=\"720\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E《太喜歡歷史了》實拍圖\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E這套《太喜歡歷史了》，個人喜歡它哪裏呢？讀完已經有一段時間，想來想去，忽然想到三個比方。我覺得，這三個比方，大概就是這套書讓我特別喜歡的地方。\u003C\u002Fp\u003E\u003Chr\u003E\u003Ch1\u003E\u003Cstrong\u003E“大花園”\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E所謂“大花園”，首先指的是它的全面與豐富\u003C\u002Fstrong\u003E，這套書從天地玄黃的神話時代講起，順流而下，經春秋戰國、秦與西漢、三國兩晉……一直講到清代與民國，直至新中國成立，熔萬年歲月於系列，繪中國故事在書冊。閱讀這套書，就好像進了歷史的大花園，時代與時代的碰撞，王朝與王朝的交割，涵納於內，現於眼前，有如繁花盛開，讓人目不暇接，又井然有序。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F2f2376f9ebde4e6f863a491d5cd3249b\" img_width=\"1080\" img_height=\"607\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E《兩宋》實拍圖\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E而且，花園的入口很多，對哪一朝代尤其感興趣，可以先循徑而去。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E像我一直喜歡宋代，先翻開了第七冊《兩宋》，從趙匡胤黃袍加身開始（“一次不流血的改朝換代”）開始，讀着讀着，來到這樣古文運動（“讀書人的黃金時代”），此後由北宋而南宋（“逃跑中建立的南宋王朝”），再往後，內憂外患中，最終南宋王朝覆滅（“南宋樂章畫上休止符！再見了，宋朝”），這一冊最後一頁的插圖，是陸秀夫揹着幼帝趙昺跳海，這是中國古代歷史中極其悲壯的一幕，是謂“崖山之後無中國”。圖上陸秀夫官袍整齊，目光堅定，大義赴死，而幼帝趙昺茫然懵懂，還是七歲孩童的他成了王朝陪葬。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E觀看中我試着揣摩，繪者所還原之場景，也正藏着歷史的溫情與敬意，讓孩子“喜歡”並非一味遷就與幼稚化，花園裏的花並非只有嫵媚一枝，更應是在歷史的真實情景中，讓孩子們看到故事背後的朝代更迭與人物命運，這樣的花也才更耐看，更有味道。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F9859889c1a464b958a535358e21b3b9c\" img_width=\"1080\" img_height=\"731\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E陸秀夫揹着幼帝跳海\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E說到插畫，這也是“大花園”的另一個指向，《太喜歡歷史了》所配插畫太精彩、太有趣了，讓這部簡明中國史有了繪本的質感。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E它們有的細緻描摹了歷史事件，有的恰如其分地補充了故事情節，有的則是對人物、古地、器物的介紹，讀插畫也是在收穫知識與細節。更值得一提的，插畫筆墨均是中國風味，古意盎然，與所述故事默契搭配，或者莊重肅穆，或者質樸厚重，或者明快簡潔，或者稚拙可愛，散步書中，也是大花園裏一朵又一朵迷人的花朵。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F1f6505c775c4481da704ee7cdaadc255\" img_width=\"1080\" img_height=\"720\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E《太喜歡歷史了》實拍圖\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Chr\u003E\u003Ch1\u003E\u003Cstrong\u003E“小百科”\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E第二個比方叫“小百科”，這是我着眼整部書的編排而得到的啓迪。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E《太喜歡歷史了》是“給孩子的簡明中國史”。“簡”，應該就是指它提煉了朝代興亡的基本過程，在一冊書當中，以簡潔明確的文字講述出來，往往提領而頓，要言不煩。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E比如在《明》一冊裏，談到“明朝的特務”，編者從皇帝的侍衛講起，告訴小讀者，他們不僅是皇帝出行的儀仗隊，更是朱元璋控制羣臣的得力助手，隨即，話風一轉，因爲朱元璋的特許，“錦衣衛”已經成了一個專門爲皇帝服務的特務機構，刺探大臣們的言行，執行皇上對大臣的懲罰，“可想而知，在明朝做官，是一件多麼令人膽戰心驚的事情！”三言兩語，就把明朝的政治生態之一隅，交待得清楚得當，同時，“飛魚服”“繡春刀”，耀武揚威的侍衛們也能激起小讀者更多的興趣，如果想對之有更多瞭解，這裏就是些線索，可以沿着再去找專門的材料。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E再如“清與民國”一冊，有一節講清朝的文化，扣住“京劇”與“小說”，就把乾隆時期因經濟發展而得到發展的文學藝術梳理明白了，簡中有實，這就是本書的好處。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Ff804f0f6ef9641da94de1566b5e92297\" img_width=\"1080\" img_height=\"608\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E《明》實拍圖\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp9.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F2528a1b86a174d94b96e2f637e382514\" img_width=\"1080\" img_height=\"731\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E《明》內頁圖\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E“明”，依我看那就是每一冊清晰的編排脈絡，分爲三大部分：時代背景、衣食住行、歷史事件。歷朝歷代都這麼安排，一目瞭然，“時代背景”是對王朝的總括，短短文字概括王朝興衰，來龍去脈，很見編者功力，“衣食住行”是這套書的特色所在，有“日常生活史”的味道，我以“小百科”爲喻，此乃重要依據。第三部分“歷史事件”，是以時間爲序，抓住朝代發展過程中的關鍵節點、重要史實、知名人物，將很多大事件娓娓道來。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fb62d85dea9024ab49388c5bb31559aa0\" img_width=\"750\" img_height=\"744\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E《太喜歡歷史了》內容三大板塊\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E在“歷史事件”的邊邊角角，貫穿全書的有一個欄目，名曰“知識充電站”，說是“小欄目”，根本就不小，不僅有對史實的及時解釋，如“權力滔天的士族”（《魏晉南北朝》）、“諸色戶計”（《遼金西夏元》），還有對史學的探究，如“賦稅和徭役”（《魏晉南北朝》）、“吳語的演變”（《兩宋》）有一些，更是上升到哲學的高度，如“東漢三國”裏有一小段文字，簡析了“意識形態”，這就很高級了。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E某些朝代留下了至今爲人所傳的典故、成語等，書中還會有“趣味典故”“成語講堂”等別開生面的補白文字，如在“東漢三國”，就有“食之無肉，棄之有味”典故講述，有“望梅止渴”、“樂不思蜀”等成語的故事與釋義。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F4fab84f8a7d14dbead8a8057fa695eb3\" img_width=\"1080\" img_height=\"608\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F73cc844b01b7428284d1d8a068f1d080\" img_width=\"1080\" img_height=\"608\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E《太喜歡歷史了》“知識充電站”欄目\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E因此，簡明之下，卻不簡單，正如南開大學夏炎教授所說，《太喜歡歷史了！》既書寫了歷史脈絡，又普及了相關知識；既有王朝興衰的政治史，也能發現普通民衆的日常生活。書中花花草草，枝枝葉葉，構成了一冊簡要版中國歷史小百科，我這麼說，怕是並不爲過。\u003C\u002Fp\u003E\u003Chr\u003E\u003Ch1\u003E\u003Cstrong\u003E“顯微鏡”\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E最後，《太喜歡歷史了》也是一部“顯微鏡”。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E這怎麼理解呢？在我看，至少有兩點，一是本書獨特的“問題導入”，二是書頁下方“大事記”。這兩點，在一個大的時空引領下，做到了具體而微，一方面能夠將歷史與小讀者的頭腦和心靈相連，另一方面又將中國歷史發展置身於世界歷史進程，由小及大，又由大觀小。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fb41bef733c634d6a82f7b7a22ddb916c\" img_width=\"1080\" img_height=\"608\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E《太喜歡歷史了》大事記時間軸\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E以《秦與西漢》一冊爲例，有一頁講的內容是“最初的皇帝，需要做什麼？”編者在一開頭就提了個問題：“爲什麼嬴政要稱自己爲‘皇帝’呢？”問題就是路徑，問題就是方向，這些問題串接起來，就是關於中國歷史的一次全景追尋與導覽，雖然，裏面不無淺顯之處，但重要的是先走進來，不是嗎？換句話說，歷史的本質也是如此，英國曆史學家愛德華·卡爾說：歷史是現在與過去的永無止境的問答交流。《太喜歡歷史了》，就是在這樣一個問答交流中，將“歷史”帶到了孩子們面前。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F819d5c1b7f7d467199e1a2b28db23d26\" img_width=\"1080\" img_height=\"608\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E《秦與西漢》實拍圖\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp9.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fe592d3929b0f40ab99709500e049bad0\" img_width=\"1080\" img_height=\"731\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E《秦與西漢》之“最初的皇帝需要做什麼？”\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E同一頁下方，有世界與中國大事記比照，公元前221年，秦王統一六國，三年之後，羅馬共和國與迦太基的第二次布匿戰爭開始，可見，當時的世界史就是一部戰爭史。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F69789f3c5518431696a282091ce7149c\" img_width=\"725\" img_height=\"129\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E不過，這一處的中國與世界，似乎沒什麼兩樣，都是戰亂紛紛，但再往後走，到了明清之際，由“大事記”觀之，立即可見中國與世界的距離越來越遠，政治、經濟、科學、文化，各方面是全面落後，差距越拉越大。想來，若是小讀者有心，必定會不斷思考，何以至此，何以至此。所謂的“此”是什麼？實際上是一個“座標”，人生活在這個現實世界，但人還是行走在歷史之中，要找到自己在其中的橫的、縱的座標，太重要了。這應該是《太喜歡歷史了》在給孩子們的“喜歡”之後，悄悄埋下的“沉思”與“探索”的種子吧？——“顯微”之義，也在此處。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F35e8a57ad8a24f3097648e7d68843b4c\" img_width=\"641\" img_height=\"786\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fe667273de968441b879fc95c78e40012\" img_width=\"825\" img_height=\"558\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E《清與民國》中“大事記時間軸”，可直觀看到中外差距\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E“1764年10月5日，就是在羅馬，當我佇立在這座古都的廢墟里，在夕陽中緬懷往事，陷於沉思時，看到那些赤着腳的修道士在朱庇特的神廟裏唱晚禱詩，於是我腦海裏第一次閃過一個念頭，要寫一部羅馬帝國衰亡史。”這是後來寫出《羅馬帝國衰亡史》的吉本的著名的自述——\u003Cstrong\u003E希望也能有那麼一些小讀者，在閱讀有如大花園、小百科、顯微鏡的《太喜歡歷史了》之後，也能發一願心，在未來的未來，寫下一部流傳後世的“中華帝國興亡錄”。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fbac02f6bf2a24721a3a365a5ddb58314\" img_width=\"700\" img_height=\"670\" alt=\"用歷史，給孩子悄悄埋下沉思與探索的種子\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E"'.slice(6, -6), groupId: '6715266523625161220