摘要：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E李老師還說，她愛兒童，一輩子愛。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E在蘇州講學時，我曾經動了“挖牆腳”的念頭，想請李老師到蘇州開設一個情境教育研究所。

"\u003Cdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-center\"\u003E朱永新按：2016年初，李吉林老師請我爲她的教育隨筆撰寫了一篇前言。忐忑不安的我，用心記錄了我心中的李老師的形象。沒有想到，今年春節我們還電話聯繫，還聽到她爽朗的笑聲，今天下午尊敬的李老師已經與我們天各一方。僅以此文，哀悼敬愛的李吉林老師。願先生安息，一路走好。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E春節期間，李吉林老師打了幾個電話給我。因爲在京郊閉門讀書寫作，一直沒有收到。前幾天，李老師託人發來短信，說她最近要出版一本隨筆集，希望我能夠寫一個序言。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E說實話，我很惶恐。李老師是我非常敬重的前輩，豈敢爲她寫序言呢？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E但她很堅定。她說，您是最合適的人。因爲您就是我心目中的詩人。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E恭敬不如從命。與李老師交往的一幕幕情景像過電影一樣在眼前浮現。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E1997年底，我擔任了蘇州市人民政府分管教育的副市長。我知道，辦好教育的關鍵是校長和教師。因此，我倡導開展了“名師名校長行動計劃”，邀請國內知名專家來蘇州講學帶徒。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E當時，李吉林老師的情景教學理論已經在全國風生水起，她自然成爲我們首選的導師。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E在蘇州講學時，我曾經動了“挖牆腳”的念頭，想請李老師到蘇州開設一個情境教育研究所。看得出，當時她還是有點動心的。因爲，她知道，我是真誠的。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E但是，最後她沒有來。她告訴我，是南通這方水土培養了她。她不能夠離開。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E2004年，第二屆新教育實驗研討會在蘇州張家港舉行。李吉林老師原計劃參加會議，但臨時沒有成行。她寫了一封熱情洋溢的信，給剛剛起步的新教育實驗高度評價。讓我備受激勵。更讓我意外的是，她還親自打電話給我，說自己好想到蘇州來跟我讀博士生。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E我一直以爲李老師是場面上的客套話。直到後來幾次見到她，她都重複表達了這個意思，我才逐漸瞭解到，她以前還真的申請報考華東師範大學劉佛年先生的博士生，而且走了程序，可惜沒有辦成。她真誠地對我說，畢竟她只是一名師範生，理論素養不夠。情境教育要真正走得遠，需要理論的支撐。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E其實，所有好老師都是善於學習的，李老師則更是如此。她年輕時原本很喜歡打球，排球、羽毛球、乒乓球等都頗爲喜愛，但是因爲“深知一個小學的實際工作者的薄弱之處，便是缺少理論”，就放棄了不少愛好，大量閱讀，“文學的，心理學的，教育學的，美學的，教學論的，中國的，外國的，甚至古代的”，傾心投入其中。爲了有更多的閱讀時間，她先後拒絕了當校長，推掉了當全國小學語文研究會的理事長，換屆時主動向組織提出不再擔任江蘇省人大常委會的委員。她說：她的時間屬於孩子，屬於小學教育。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E年過花甲以後，李老師“仍然像孩子一樣，懷着強烈的求知慾望，什麼都想知道，什麼都想學”。從《學習的革命》到《建構主義叢書》，從課程理論到腦科學，她都不輕易放過。她感嘆地說：“世界這麼大，新知識像浪潮向我湧來，我永遠只能抓一點芝麻，大西瓜是搬不動了。但能抓一點芝麻，總比兩手空空要好得多”。她多次告訴我，她十分警惕老人的封閉，因爲“封閉就停滯，停滯就萎縮。只要像孩子那樣，憧憬着未來，敞開自己的心懷，便能不斷地呼吸到新的空氣，吮吸新的營養，而這一切都是教孩子所必需的”。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E她不僅向理論學，也想實踐學，向同行學。她告訴我，她一直在關注着新教育實驗。2010年，她爲新教育年會寫了一封長長的賀信。在信中她肯定了“新教育”的實驗與研究，“是具有深遠的普遍意義，從實驗與研究的進程看，無論理論框架的構建還是實驗的成效都已獲得累累的碩果”。每次見面，她都客氣地表示，向新教育致敬，向新教育學習。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E轉眼間，李吉林老師已是近80歲的老人。可她依然那麼熱情洋溢，那麼勤於學習，是一個真正的學童。她又那麼仁慈寬厚，那麼謙遜低調，甚至經常讓我覺得無地自容，她逢年過節經常主動給我打電話拜年問好，還不時寄來一些蘊藏着深情厚誼的禮物。我一直想，正是她把自己視爲學童，纔有這樣的境界。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E李老師說過，是兒童的眼睛，兒童的情感，兒童的心理，構築了她的內心世界。正是兒童，是童心，給了她智慧。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E李老師還說，她愛兒童，一輩子愛。如今她已不是兒童，但喜似兒童。“我只不過是個長大的兒童。我多麼喜歡自己永遠像兒童！”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E是的，尊敬的李老師，您育兒童爲生，也是爲兒童而生，您自己就是一個兒童，一個詩意盎然的兒童，一個永遠不老的學童！\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-right\"\u003E2016年2月20日晚，寫於北京滴石齋\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp9.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F4974b2e6e73848a1a22d8dde6685a52a\" img_width=\"800\" img_height=\"800\" alt=\"學童李吉林\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp9.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F07a40cfb65b24f84bb89c531d5f46110\" img_width=\"300\" img_height=\"400\" alt=\"學童李吉林\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E"'.slice(6, -6), groupId: '6715032349660152333