摘要：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F27c77c508edd40efa5252c30139bf168\" img_width=\"550\" img_height=\"488\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E第三，\u003C\u002Fstrong\u003E日本留學生阿倍仲麻呂（下圖）生於武則天執政時期，他從出生就開始接受日本歸國的“遣唐使”的教育，對漢語和中國文化有了基本的掌握。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F9d4b455b28fc46df82749fd364b1fded\" img_width=\"550\" img_height=\"326\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-center\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch1\u003E二、來唐人員的漢語教育\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E\u003Cstrong\u003E1.唐朝留學生的漢語教育\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E首先以日本留學生爲例，據《唐太宗實錄》記載，貞觀年間，日本派遣留學生團體來到長安。

"\u003Cdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E導語：\u003C\u002Fstrong\u003E近期，馬伯庸老師的原著《長安十二時辰》被搬上熒屏，深受觀衆們喜愛，由此還掀起了研究唐朝文化的熱潮。唐玄宗李隆基執政初期，任用姚崇、宋璟爲相，重視農桑，發展經濟，創造了開元盛世，唐朝的政治、經濟、文化等方面都處在世界領先地位，加上唐朝統治者的開放和包容，形成“萬國來朝”的盛景。在唐朝，周圍鄰國和藩國紛紛來到長安，都要學習“唐話”。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F74608ec37e5045bdb95c5516d18a7930\" img_width=\"550\" img_height=\"276\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E在《長安十二時辰》原著第一章《巳正》中記載了突厥人曹破延初來長安的情形：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E老吏問了幾個簡單的問題，曹破延一一回答。他的唐話很生硬，來來去去就這麼幾個詞。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E曹破延本是突厥人，他假冒粟特人來長安，雖然漢語不是很純熟，但也能看出他必定是下了一番功夫的。唐朝時期，不僅有突厥人、粟特人等絲綢之路沿線的外國人來到長安，東北亞、東南亞。西亞等國都有人傳長期居住在長安，“唐話”成爲外國人來長安的必修課。本文從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F983e5e9b82274e5ca1a25b7b55852169\" img_width=\"550\" img_height=\"299\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-center\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch1\u003E一、唐朝的“唐話”和萬國來朝\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E中國的文字起源較早，商朝的甲骨文已經標誌着古漢語的成熟。而文字是語言的載體，在文字成熟之前，古漢語至少經歷了很長一段時間的沉澱。按照學術界的說法，中國漢語分爲上古漢語、中古漢語、近現代漢語三個階段。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F53c7874b799b44e5b61a3b7a9684aa7b\" img_width=\"550\" img_height=\"233\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E上古漢語是從夏商時期到晉朝，《禮記·王制》曾記載，周朝分封八百諸侯：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E“五方之民，言語不通”\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E秦始皇統一七國後，才統一文字和度量衡。此後歷經發展，纔有了上古漢語。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E從南北朝到隋唐，這段時間古代漢語系統得到重構，形成“唐話”，又被稱爲中古漢語。唐朝的漢語和近代文言文十分接近，學習起來比上古漢語要容易的多。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fcfe5bcddb12f468aa4ad7286085a8ecf\" img_width=\"550\" img_height=\"356\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E唐朝時期，萬國來朝，是我國古代漢語對外發展的鼎盛時期，隨着絲綢之路的發展，中亞諸國和唐朝交流頻繁，包括突厥、回鶻、吐蕃、波斯以及粟特人建立的康國、曹國、石國等，都有大量的學生和商人來到唐朝。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E另外，包括日本、新羅（朝鮮半島）、百濟（朝鮮半島）、高麗（朝鮮半島）、泥婆羅（尼泊爾）、天竺（印度）、林邑（屬越南）、真臘（柬埔寨）、獅子國（斯里蘭卡）等國，也都有學生和商人仰慕唐朝的高度文明，不遠千里來到唐朝，這就有了萬國來朝的景象。唐朝之所以偉大，不僅僅在於它的繁華，更在於他的包容，繁華的長安城，“萬國”百姓雜居，用“唐話”交流成爲當時一大奇景。但他們是如何學習“唐話”的呢？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F9d4b455b28fc46df82749fd364b1fded\" img_width=\"550\" img_height=\"326\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-center\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch1\u003E二、來唐人員的漢語教育\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E\u003Cstrong\u003E1.唐朝留學生的漢語教育\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E首先以日本留學生爲例，據《唐太宗實錄》記載，貞觀年間，日本派遣留學生團體來到長安。此後，日本先後13次派遣留學生來唐，規模很大，合計多達600多人，這些人被日本稱爲“遣唐使”。這批遣唐使中，最出名的莫過於\u003Cstrong\u003E阿倍仲麻呂\u003C\u002Fstrong\u003E和\u003Cstrong\u003E吉備真備。\u003C\u002Fstrong\u003E這些遣唐使的主要留學目的是接受唐朝的文化，然後學成歸國，對日本國內進行輸入。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F8917a7fa1fa2442a851610497d7dcfd0\" img_width=\"550\" img_height=\"352\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E當時唐朝對日本留學生非常重視，從入學開始，基本上就安排最初級的漢語培訓，此後，還有組織地安排對中國傳統國學、歷史、政治等方面的學習。而這些學習的基礎，都是從他們會使用漢語開始。通過遣唐使，漢語對日本的影響很大。舉三個例子：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E第一，\u003C\u002Fstrong\u003E日本第一部古代文學作品《古事記》，記錄了日本古代神話、傳說和歷史故事，成書於公元712年（唐玄宗登基那年）。最爲重要的是，這本書全部用漢字寫成的，在日本影響很大，對中國漢語的對外發展也有深遠的意義。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E第二，\u003C\u002Fstrong\u003E日本天皇是一脈相承的，“天皇”一詞，最早並不是日本使用。唐高宗時期，皇后武則天權勢很大，滿朝大臣稱唐高宗爲“天皇”，稱武則天爲“天后”，由此，“天皇”這個詞才傳入日本。日本每一位天皇都有自己的年號，唐朝時期，日本有了第一個天皇年號，名叫“大化”，取自中國的《尚書》中的：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E“肆予大化誘我友邦君。”\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E可見，中國的漢語和政治文化，對日本的影響之深。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F27c77c508edd40efa5252c30139bf168\" img_width=\"550\" img_height=\"488\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E第三，\u003C\u002Fstrong\u003E日本留學生阿倍仲麻呂（下圖）生於武則天執政時期，他從出生就開始接受日本歸國的“遣唐使”的教育，對漢語和中國文化有了基本的掌握。唐玄宗開元4年，阿倍仲麻呂來到中國，竟然在科舉考試中考上了進士，在當時算是個“奇蹟”。這能映射出漢語對日本國內年輕人的影響。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F965e973827b34d8ab3d2209d3126bd18\" img_width=\"550\" img_height=\"501\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E不僅僅是日本，據《貞觀政要》記載，唐朝國子監曾接到一個非常重要的任務，就是培養吐蕃年輕人學習漢語。可能因爲文成公主和親的緣故，貞觀年間，唐朝和吐蕃的關係非常親近。史載：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E公主惡其人赭面，弄贊另國中權且罷之，身亦釋氈裘，襲紈綺， 漸慕華風，猜廣日革，至遣子弟入國學而習業焉。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E也就是說，文成公主出嫁到吐蕃後，吐蕃開始派遣留學生來唐朝學習漢語。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E唐朝初年，朝鮮半島一分爲三，高麗、百濟、新羅，三國最後紛紛和唐朝交好。留學生來唐頻繁，據《東史綱目》記載：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E“新羅自事唐以後，常遣王子宿衛，又遣學生入太學習業，十年限還國，又遣他學生入學者多至百餘人，買書銀貨則本國支給，而書糧唐自鴻臚寺供給，學生去來者相踵。”\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cp\u003E可見，新羅派遣留學生來到唐朝學習，以“十年”爲一個週期，投入很大。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E除了上述所說的日本、吐蕃、朝鮮半島外，還有許多國家派遣留學生來唐朝，有許多史料有明確記載。例如，《舊唐書》記載：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cblockquote\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E大和七年（837年）正月，渤海國遣同中書右平章事高寶英來謝冊命，仍遣學生三人。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fblockquote\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F9e7267d1c7cb49eebc9efaa3852aaa29\" img_width=\"550\" img_height=\"366\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E《舊唐書》還記載了南詔國、康國等藩屬國派遣留學生來唐朝的事蹟。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cul\u003E\u003Cli\u003E\u003Cstrong\u003E2.唐朝商人的漢語教育問題\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fli\u003E\u003C\u002Ful\u003E\u003Cp\u003E如果說，外國留學生來到唐朝，是以學習和文化輸出爲目的，那外國商人來到唐朝，目的就非常純粹了，他們是爲了追逐商業利益。尤其是在絲綢之路沿線的外國商旅，他們對漢語學習非常刻苦，畢竟，熟練的漢語能力，直接和自己的商業利益掛鉤。但商人對“唐話”的學習，和留學生有很大不同。商人只需要學會簡單的商業漢語即可。在《新唐書·西域傳》中，有粟特人學習漢語的簡要記載，大致意思是：粟特人世代經商，長期奔走於西域和長安、洛陽之間，對簡單的漢語有基本的掌握，並且還世代相傳。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fbbb4fa8ab11a4d28a4c43d55cab9f997\" img_width=\"550\" img_height=\"374\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E另外，還需要提到一個特殊的職業，那就是\u003Cstrong\u003E通譯\u003C\u002Fstrong\u003E。唐朝和外藩交流很多，需要很多翻譯人員，通譯在當時是個非常喫香的職業。不僅在政治上需要大量的通譯人員，在經濟上也需要。如果有的商人第一次來到唐朝，對漢語掌握不是很純熟，他會花錢請一個通譯來幫助自己。唐朝時期，長安城有專門做通譯生意的，有懂波斯語，也有懂天竺語的。隨着商人們來到長安的次數越來越多，基本上能掌握最簡單的漢語。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fca9e561ee6674e0da8bb36226c8f50df\" img_width=\"550\" img_height=\"344\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E唐朝的漢語，通過絲綢之路，對中亞一代影響很大。至今，在中亞等地，還能出土漢語印章、石碑等。例如，2004年，土庫曼斯坦曾出土一枚印有漢字的印章，考古學家推斷，應該是唐朝絲綢之路上的商人留下來的。可見，這一時期，漢語的對外影響，存在許多歷史證據。\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch1\u003E三、唐朝時期，漢語對外傳播的影響\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E唐朝是中國古代歷史上最繁盛的時期，唐朝的\u003Cstrong\u003E長安\u003C\u002Fstrong\u003E、西亞的\u003Cstrong\u003E君士坦丁堡\u003C\u002Fstrong\u003E、歐洲的\u003Cstrong\u003E羅馬\u003C\u002Fstrong\u003E，被譽爲“中世紀世界三大名城”。其中，又以唐朝長安最爲繁華，長安在人口、面積、商業繁榮等方面都超過其他兩城。長安的繁華，必然引來許多外國政治家、留學生、商人、僧侶等紛紛來唐，這一時期，漢語展示了他獨特的魅力和對外影響力。唐朝對外漢語的影響，表現爲以下三點：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E其一，唐朝的政治影響力極大，\u003C\u002Fstrong\u003E引來萬國來朝，“萬國”來到長安，推動了“唐話”的發展。這一時期，是\u003Cstrong\u003E政治推動了漢語的發展，同時，唐朝漢語的發展，也推動唐朝的政治影響，兩者相輔相成。\u003C\u002Fstrong\u003E以至於，現在流傳到日本、朝鮮半島等國的唐朝漢語古籍，對當地的政治、文化影響極大。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fb827dd463ad5452bbe82ac00ee954e1f\" img_width=\"550\" img_height=\"375\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E其二，唐朝長安城的繁榮，\u003C\u002Fstrong\u003E引來無數外國商人和旅行者，不管是在長安定居還是貿易，學習“唐話”都是必要條件。這一時期，外國商人掀起了一股“漢語熱”，漢語通過商人流通，對外迅速發展，目前，世界各地仍然存在“唐人街”。所以說，\u003Cstrong\u003E唐朝繁華的商業和唐朝漢語的發展有着相互促進的作用。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F06b51c7224594ba596a8367e9b73d110\" img_width=\"550\" img_height=\"386\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E其三，唐朝文化的發展，\u003C\u002Fstrong\u003E離不開漢語的發展。唐朝不僅在政治、經濟領域對外交流頻繁。在文化，特別在古典文化、詩詞、宗教等領域對外發展迅速。\u003Cstrong\u003E在唐朝文化發展過程中，直接推動了漢語的對外影響力。\u003C\u002Fstrong\u003E如現在的日本和韓國，仍有許多唐朝時期的漢語著作。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fc8c031c690644d74b740e17bf55a884e\" img_width=\"550\" img_height=\"404\" alt=\"從《長安十二時辰》的“唐話”，淺談漢語在唐朝時期的對外發展\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E語言和文字是人類文明的標誌，中國古漢語是古代勞動人民長期摸索和實踐中的結晶。巍巍中華，漢語以其獨特的魅力，一直影響着全世界。\u003Cstrong\u003E在繁華的唐朝，漢語藉助唐朝的政治、經濟、文化的影響力，迅速對外發展，對世界華語格局的影響很大，爲全球的語言和文化發展，做出了重大貢獻。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Chr\u003E\u003Cp\u003E本文參考資料：\u003Cstrong\u003E馬伯庸《長安十二時辰》原著；\u003C\u002Fstrong\u003E《貞觀政要》《舊唐書》《新唐書》《唐太宗實錄》《禮記》《東史綱目》《古事記》《尚書》等。\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E"'.slice(6, -6), groupId: '6715227557836374540