田松 | 冷静客观的昆虫族谱——读《多彩的昆虫世界》

　　▲田松教授

　　作者田松（本号主编，北京师范大学哲学学院教授）

　　责编许嘉芩刘愈

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　　从书的名字我们就可以知道，这是一部关于昆虫的书。从书的名字我们也可以感觉到，这是一部比较传统的科普书。封面上有一个说明更能说明此书的性质，“中国600种昆虫生态图鉴”。从数理科学的意义上，这是一部非常优秀的书。书中按照昆虫的分类谱系，用图片逐一排列，辅助以文字介绍，类似于一个小百科。图片中不仅有每一个被介绍昆虫的证件照，也有部分生活照。还有一些儿童不宜的比如幼虫和卵。书后有中英名词对照的分类索引和中文音序索引，并附有大量的参考文献。尤为难得的是，这些图片都是由该书的参与者亲自拍摄的，而不是从其它地方拷贝过来的“资料照片”。

　　但是，实话说，这本书并不合乎我目前的口味。如果要说原因的话，那就是太客观，太冷静了。虽然图片丰富，但并不属于我们所倡导的博物学意义上的生物学读物。这种冷静和客观既表现在书的编排和文字上，也表现在作者的心态上。也就是说，作者是把昆虫作为纯粹的、类似于石头那样的自然物进行描述的。作者们描述昆虫的结构、形态、花色，描述产卵、羽化的过程，但是所有这些描述中，我很少看到作者对于昆虫的情感，对于自然界的情感，相反，在本书的前言后记中，我看到了是作者对于自己的学术研究的情感。

　　在逐页翻阅本书过程中，我也在想，这些昆虫，或者这些图片意味着什么？我想，它们意味着知识。的确，知识。冷静的、客观的知识。某某昆虫，什么什么科，什么什么目，等等。我想，作者想要提供给读者的，也是这些知识。书中甚至还有如何制作标本这样的内容，可以告诉读者，怎样自己获得这些知识。作者表现出来的情感，不是对于自然本身的情感，而是对关于自然的知识的情感。所以我想，这本书并不适合孩子阅读。我本来是想把这本书送给女儿的，但是现在决定不送了。因为这样的著作不能培养孩子对自然的热爱，只会培养孩子对于自然的冷漠。而这样的知识，当她们与自然本身的距离相对遥远的时候，与抽象的变形金刚玩具图谱，并没有太大的区别。

　　当然，我不否认，这部书对于生物系的学生来说，对于想要报考生物系的学生来说，还是很有实用价值，也不乏观赏价值的。

　　2006年1月3日

　　北京稻香园