摘要：”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fdfic-imagehandler\u002F08dd2b9d-f163-421d-954b-730e611d5c29\" img_width=\"1200\" img_height=\"898\" alt=\"專訪全國政協常委朱永新：未來教育是什麼樣子。”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fdfic-imagehandler\u002F14fd4d3b-457a-46ea-900d-6237d41688b9\" img_width=\"1200\" img_height=\"858\" alt=\"專訪全國政協常委朱永新：未來教育是什麼樣子。

"\u003Cdiv\u003E\u003Cp\u003E張英\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E研究了一輩子中國教育的朱永新，在他 61歲的時候，在中信出版社出版關於未來教育趨勢的《未來學校：重新定義教育》。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E“我這本書表面上寫的是未來教育趨勢，其實是我關於中國教育改革的方案。這些年，我發起民間教育改革實踐，一直努力做關於未來學校和未來教育的探尋。”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fea10452100ec41509486ae2c38556762\" img_width=\"1080\" img_height=\"1440\" alt=\"專訪全國政協常委朱永新：未來教育是什麼樣子？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E《未來學校：重新定義教育》是朱永新幾十年來從事教育研究的成果，不僅涉及基礎教育，也涉及學前教育、職業教育和高等教育；不僅涉及學校教育，也涉及家庭教育、社會教育、終身教育。從教育內容到教育方法，從教師隊伍到評價體系，朱永新全部進行了預測和重構，並提出瞭解決辦法。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E6月24日晚上，我在北京專訪了全國政協常委、民進中央副主席、教育學家朱永新。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E本文爲專訪第一部分。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp9.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F9e00455fcdbb47a1be5904844d47e1f8\" img_width=\"918\" img_height=\"724\" alt=\"專訪全國政協常委朱永新：未來教育是什麼樣子？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E“在不遠的未來，傳統意義上的學校會消失，變成學習中心，沒有統一教材，沒有了固定年級和班級制，也沒有上學、放學時間限制，學生沒有寒暑假；上學沒有固定的教室，學校變成了，課程是社會供給，老師來自全社會；只要修夠課程品類要求、學分修夠，就可以畢業獲得國家頒發的文憑； \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E學校不再壟斷課程學習和考試，變成了教育服務機構和數據中心；課程是政府教育部門招標、全社會競爭中標的；學英語到新東方，學數學到學而思上課；教師變成了學生學習方法的指導者，職業規劃師或者人生導師。”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fdfic-imagehandler\u002F08dd2b9d-f163-421d-954b-730e611d5c29\" img_width=\"1200\" img_height=\"898\" alt=\"專訪全國政協常委朱永新：未來教育是什麼樣子？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E以上這些教育變革，是朱永新新書《未來學校：重新定義教育》中描述的場景。這本關於未來教育趨勢的新書，是朱永新幾十年來從事教育研究的成果，也是他這些年考察了全球教育變革趨勢後，對未來教育的預言和暢想。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E作家梁曉聲讀完這本書後，給出了高度評價：\"《未來學校》不僅僅是關於教育將來會怎樣的預見之書、暢想之書。書中就如何將因材施教做得更好、更有效而闡述的種種方法，必將會對當下從小學到大學的教與學兩個向度，產生旨在改變思維模式的深遠影響！\"\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F7ff8cb4da5d5428a841a5a7f939633c6\" img_width=\"432\" img_height=\"541\" alt=\"專訪全國政協常委朱永新：未來教育是什麼樣子？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E經過認真評選，中信出版社出版的《未來學校：重新定義教育》從39本原創好書裏脫穎而出，經劉蘇里、楊早等13位評委的閱讀評審，正式投票，成爲了 “華文好書”榜6月十大好書。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E研究了一輩子教育，對目前的義務教育和基層教育，朱永新憂心忡忡：“目前的義務教育對學生的要求太高，學生學習在“三重一輕”——心理負擔重、記憶負擔重、作業負擔重，極少數學生成功，大部分學生都是失敗者，沒有成就感。不應該對所有人都提出了上清華、北大的要求。把學習標準降下來，讓人們學那些對他真正有用的課程，養成良好行爲習慣，應該更注重生存需要，注重個人發展的基本要求。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fdfic-imagehandler\u002F98039621-9131-4381-b50d-15f7e148ba0d\" img_width=\"1200\" img_height=\"800\" alt=\"專訪全國政協常委朱永新：未來教育是什麼樣子？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E教育最重要的使命是讓人成爲人，讓人成爲他自己，把每個人的個性、潛能充分挖掘出來。而我們的教育不是以人爲中心，是以分數、以考試爲中心，學校教育和社會教育都是爲了提高學生的考試成績，以應試能力爲中心。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E最早西方義務教育制度的出現，就是伴隨着大工業的要求，所以強調的是效率、強調的是規模，要用最少的投入去實現教育規模的最大化，並不重視個性發展。中國學校都是大規模，各級政府不能只追求辦大規模學校，把人作爲機器在製造，不是把人作爲個性在培養。”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fdfic-imagehandler\u002F14fd4d3b-457a-46ea-900d-6237d41688b9\" img_width=\"1200\" img_height=\"858\" alt=\"專訪全國政協常委朱永新：未來教育是什麼樣子？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E商務印書館將出版朱永新的一套文集，也是16卷，內容完全和人大版16卷“朱永新教育作品”文集不同。採訪前，朱永新送了我他再版的新書《我的閱讀觀》。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E“《未來學校：重新定義教育》這本書我現在也沒有了，不到一個星期，第一版書一萬本都賣掉了，那天開新聞發佈會，出版社找不到樣書了。現在正在再版印刷。”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E提到這本書緣起的時候，朱永新說， “100年前，杜威就寫過一本書《未來學校》。但是100年後的今天，學校依然是杜威時代的那個樣子。我們按時、按點上課，學同樣的課程，學習方式還是班級授課制。如果這些都沒有改變，就不可能到達我們理想的教育境界。因此，我在思考，未來學校形態會發生什麼樣的變化，未來學生要學什麼，未來教師從哪裏來。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp9.pstatp.com\u002Flarge\u002Fdfic-imagehandler\u002Fddcc878e-130d-407e-b4c2-d759cfa98a1d\" img_width=\"1200\" img_height=\"818\" alt=\"專訪全國政協常委朱永新：未來教育是什麼樣子？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E通過全面梳理當下的教育體系，我覺得，這些元素都要改革。未來的教育體系和學習體系需要改革，就像重構我們的商業體系和金融體系一樣，學校教育體系必須要進行結構性改革。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E比如，以後學生不是隻在一所學校學習，而是在不同的學習中心學習。學校變了、班級變了，學生自己組成學習小組，進行互助式學習、夥伴式學習和探索。學習的課程和內容變了，未來的教師也變了，是“能者爲師”的時代。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fdfic-imagehandler\u002F36d5a030-3efc-41c2-824b-7e3a6b5a0c92\" img_width=\"1200\" img_height=\"798\" alt=\"專訪全國政協常委朱永新：未來教育是什麼樣子？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E所以，未來是課程爲王，而不是文憑爲王。教育機構不再由學校壟斷，而變成了開放的全社會參與的教育，學習不再是應付考試，變成一輩子的事情，是從搖籃到墳墓的終身教育。這是我對未來教育的一個設想。”\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E"'.slice(6, -6), groupId: '6717163999185601038