"\u003Cp\u003E百年大计，教育为本。农村教育在中国教育的版图上占有重要位置。70年岁月沧桑，70年壮丽辉煌，新中国成立70年来，在滨州大地上，乡村教育发生了翻天覆地的变化。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E在青阳镇唯一的一所小学—青阳镇醴泉小学里，全镇1500多名适龄孩子正在宽敞明亮的教室里学习。中午放学，这些孩子又列队来到学校食堂统一就餐。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E邹平市青阳镇醴泉小学副校长 张政修：\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E现在这1500多孩子，只有20个学生中午回家吃饭，其他的都在学校就餐，学校乘校车也是国家负担，家长就是交餐费，其他就不用考虑了。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E统一就餐、统一午休、统一授课，这些都发生在2016年青阳镇醴泉小学启用之后。而在以前，青阳镇17个行政村，每个村庄都有一处小学，村庄大的，学生多，村庄小的，学生就少。有着30多年乡村教学经验的老师刘志军经历了乡村学校的变迁。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E邹平市青阳镇初级中学工会主席 刘志军：\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E有的村还存在着复式教学的现象，就是在一个教室内，有好多的班级，有2年级，3年级都有，教师的工作量非常大，忙忙活活，但是教学的质量得不到保证。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E这样就出现了一种颇为奇特的衰败景象，乡村小学越来越“小”、老师越来越老、学生越来越少，甚至在一些学校里老师比学生多。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E邹平市青阳镇醴泉小学副校长 张政修：\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E分散的学校，他们有的人兼着好多的头，工作非常繁重，在这种情况下课还开不全，没有精力去教研，没有时间，没有条件，也没有人力资源，你像当时的南陈村，它是在一个粮库里，石头屋子里学习。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E在南陈村，也就是现在的醴泉村，我们看到了作为小学教室的石头屋，现在已经成为村委会。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E邹平市青阳镇醴泉村主任 张念和：\u003Cstrong\u003E这房子是1970年盖的，当时盖起来以后是属于国家的备战粮库，盛了几年粮食之后，就不在盛了，那时候叫滨州地区，成立了粮食干校，粮食干校一走了以后，原先村里的条件很落后，全是土坯房、草房当学校，孩子越来越多了，也盛不下了，村里和乡里领导，找到县粮食局和人家协调，就把这些房子成为南陈小学。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E经过协商，村里100多个孩子全部搬进了石头房子学习，相比以前的土坯房、草房，在这里不用担心刮风漏雨。然而即便是这样，冬天寒冷、夏天炎热，缺少老师依然是学校面临的最大的难题。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E邹平市青阳镇醴泉村主任 张念和：\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E那时候很艰苦，草房也好，在这里也好，连个风扇，连个土炉子也没有，确实挺艰苦，那时候老师还不是现在的正式老师，都是高中毕业的高材生，回到村里以后，当民办教师。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E这个石头屋学校一用就是十几年。党的十九大报告提出了“乡村振兴战略”，要“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”提高农村学校的教育质量，是实现这一目标的关键一环，为发挥乡村教育兜底教育公平的重要作用，2016年，青阳醴泉小学正式投入使用，各村分散教学成为历史，合校授课登上舞台。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E邹平市青阳醴泉小学副校长 张政修：\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E合校之后，经过资源整合，学生们有了统一一个起点，现在学校有1542名学生。（学校）能够成立专门的教研组，老师们能够互相学习，你像语文、数学、英语，如果教研组有一个老师比较优秀，就能够带一片，在优质课、学生辅导、课题、论文等教研方面都有提高。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E新中国成立70年，尤其是党的十八大以来，青阳镇在推进乡村教育现代化方面不断加大投入，不仅建设了现代化的校舍、设施、图书馆、操场等基础设施，更加快建立乡村校外教育体系，推动乡村教育中对家庭教育的日益重视。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E邹平市青阳镇初级中学工会主席 刘志军：\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E过去学生不读书，原因是多方面的，有的是因为家里比较穷，有的是认为读书无用论，有些家长谈起来总是谁家的孩子挣了多少钱，谁家的孩子在在哪里去打工的了。到现在，我们家长讨论的话题，已经移到谁家的孩子考上大学了，考上的是哪一类大学，是一本还是二本还是985还是211，以这个能上了大学感到骄傲。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E记者手记：70年来，乡村教育的变化，不仅仅在于硬件的升级改造，更在于软实力的提升。乡村振兴，教育先行，描绘好乡村振兴这幅时代画卷，乡村教育绝对不能缺席。乡村发展最终要靠人才，而人才的培养要靠教育。对乡村来说，学校不仅是传播知识、塑造灵魂、提高素质的场所，更是实现文明的重要基础。\u003C\u002Fp\u003E"'.slice(6, -6), groupId: '6717497792048153101