"\u003Cp\u003E百年大計，教育爲本。農村教育在中國教育的版圖上佔有重要位置。70年歲月滄桑，70年壯麗輝煌，新中國成立70年來，在濱州大地上，鄉村教育發生了翻天覆地的變化。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E在青陽鎮唯一的一所小學—青陽鎮醴泉小學裏，全鎮1500多名適齡孩子正在寬敞明亮的教室裏學習。中午放學，這些孩子又列隊來到學校食堂統一就餐。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E鄒平市青陽鎮醴泉小學副校長 張政修：\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E現在這1500多孩子，只有20個學生中午回家喫飯，其他的都在學校就餐，學校乘校車也是國家負擔，家長就是交餐費，其他就不用考慮了。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E統一就餐、統一午休、統一授課，這些都發生在2016年青陽鎮醴泉小學啓用之後。而在以前，青陽鎮17個行政村，每個村莊都有一處小學，村莊大的，學生多，村莊小的，學生就少。有着30多年鄉村教學經驗的老師劉志軍經歷了鄉村學校的變遷。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E鄒平市青陽鎮初級中學工會主席 劉志軍：\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E有的村還存在着複式教學的現象，就是在一個教室內，有好多的班級，有2年級，3年級都有，教師的工作量非常大，忙忙活活，但是教學的質量得不到保證。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E這樣就出現了一種頗爲奇特的衰敗景象，鄉村小學越來越“小”、老師越來越老、學生越來越少，甚至在一些學校里老師比學生多。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E鄒平市青陽鎮醴泉小學副校長 張政修：\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E分散的學校，他們有的人兼着好多的頭，工作非常繁重，在這種情況下課還開不全，沒有精力去教研，沒有時間，沒有條件，也沒有人力資源，你像當時的南陳村，它是在一個糧庫裏，石頭屋子裏學習。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E在南陳村，也就是現在的醴泉村，我們看到了作爲小學教室的石頭屋，現在已經成爲村委會。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E鄒平市青陽鎮醴泉村主任 張念和：\u003Cstrong\u003E這房子是1970年蓋的，當時蓋起來以後是屬於國家的備戰糧庫，盛了幾年糧食之後，就不在盛了，那時候叫濱州地區，成立了糧食幹校，糧食幹校一走了以後，原先村裏的條件很落後，全是土坯房、草房當學校，孩子越來越多了，也盛不下了，村裏和鄉里領導，找到縣糧食局和人家協調，就把這些房子成爲南陳小學。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E經過協商，村裏100多個孩子全部搬進了石頭房子學習，相比以前的土坯房、草房，在這裏不用擔心颳風漏雨。然而即便是這樣，冬天寒冷、夏天炎熱，缺少老師依然是學校面臨的最大的難題。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E鄒平市青陽鎮醴泉村主任 張念和：\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E那時候很艱苦，草房也好，在這裏也好，連個風扇，連個土爐子也沒有，確實挺艱苦，那時候老師還不是現在的正式老師，都是高中畢業的高材生，回到村裏以後，當民辦教師。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E這個石頭屋學校一用就是十幾年。黨的十九大報告提出了“鄉村振興戰略”，要“推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。”提高農村學校的教育質量，是實現這一目標的關鍵一環，爲發揮鄉村教育兜底教育公平的重要作用，2016年，青陽醴泉小學正式投入使用，各村分散教學成爲歷史，合校授課登上舞臺。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E鄒平市青陽醴泉小學副校長 張政修：\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E合校之後，經過資源整合，學生們有了統一一個起點，現在學校有1542名學生。（學校）能夠成立專門的教研組，老師們能夠互相學習，你像語文、數學、英語，如果教研組有一個老師比較優秀，就能夠帶一片，在優質課、學生輔導、課題、論文等教研方面都有提高。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E新中國成立70年，尤其是黨的十八大以來，青陽鎮在推進鄉村教育現代化方面不斷加大投入，不僅建設了現代化的校舍、設施、圖書館、操場等基礎設施，更加快建立鄉村校外教育體系，推動鄉村教育中對家庭教育的日益重視。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E鄒平市青陽鎮初級中學工會主席 劉志軍：\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E過去學生不讀書，原因是多方面的，有的是因爲家裏比較窮，有的是認爲讀書無用論，有些家長談起來總是誰家的孩子掙了多少錢，誰家的孩子在在哪裏去打工的了。到現在，我們家長討論的話題，已經移到誰家的孩子考上大學了，考上的是哪一類大學，是一本還是二本還是985還是211，以這個能上了大學感到驕傲。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E記者手記：70年來，鄉村教育的變化，不僅僅在於硬件的升級改造，更在於軟實力的提升。鄉村振興，教育先行，描繪好鄉村振興這幅時代畫卷，鄉村教育絕對不能缺席。鄉村發展最終要靠人才，而人才的培養要靠教育。對鄉村來說，學校不僅是傳播知識、塑造靈魂、提高素質的場所，更是實現文明的重要基礎。\u003C\u002Fp\u003E"'.slice(6, -6), groupId: '6717497792048153101