想象，这是种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物，也就不成其为人。

——狄德罗

☀ 想象实录

Q. 宝贝，你的梦想是什么？

A. 我要一座巧克力工厂，当统领木星的超级ET，或者当遨游天际的小飞侠……

Q. 做一名科学家不好吗？

Q.（在纸上画了一个五角星）宝宝，看，这是什么？

A. 地球人的标志、巨型钻戒、夜空中最亮的星……

Q. 不对，这是五角星！

孩子被“教育”了，导致扩散思考的能力越来越低。

——英国知名教育家肯·罗宾森

☀ 达尔文的母亲是怎么做的

一则

撞击心灵的

小故事~

某天，小达尔文和妈妈一起给小树培土。

正当妈妈解释泥土的用处时，他灵机一动地问：“妈妈，泥土里能长出小狗来吗？”

妈妈没有立即否定他的提问，只是回答：“小狗是狗妈妈生的。”

达尔文继续追问：“我是你生的，你是你母亲生的，那么，最早的母亲是谁生的？”

妈妈差点被问住：“上帝！”

达尔文：“上帝是谁生的？”

达尔文的母亲没有不耐烦：“许多未解之谜都真实存在地球上，等待你去发现并破解！”

达尔文的母亲没有正面回答这个问题，却用了鼓励的方式，让他日后能以充满想象的思维和精神，认识世界、探索世界。

☀ 学龄前的孩子更需要想象力的培养！

美国权威咨询机构出据的一组调查结果显示：孩子1岁时想象力、创造力高达96%，可这种情况在7岁上学以后发生逆转。到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。

别小看想象力的作用，

如果想象力耽误了，会影响孩子方方面面！

◆我们的右脑主要负责联系和想象，如果它没有得到保护和锻炼，便会遵循大脑用进废退的原则，渐渐退化。孩子浪费了先天艺术的天赋，丧失了后天唱歌跳舞的技能。

◆孩子的每次提问，都可以看作是一次想象的飞驰，思维的跃进。不该拿成人标准的回答限定了一切可能性，导致思维固化。我们应该保护想象力的翅膀，从而激发潜在的能力，

◆研究表明，“情商”是决定人是否成功的关键因素！而想象力是它的“主力军”，没有了想象力，只剩薄弱的创新意识和未被挖掘的思维方式。

☀ 爸妈重点看！！！

当孩子有了如下2种情况，证明有了初步想象力哦~

·怕黑

3~6岁的孩子尤为怕黑，源于对黑暗的恐惧心理，往往在这种未知的环境下，容易结合平时阅读到的绘本片段，产生想象力。

·“撒谎”

孩子会特别认真地对你说，妈妈，晚上有饼干星人出现哦！并非话语里的不真实性。由于他们孩子还处于无法分清“想象”和“真实”，你们不用过度纠正，只需要理解。

·科学性语言

爸妈切勿使用过多的科学性语言回答孩子的问题，让科学定义限制想象力，孩子非但理解不了，还会没了兴致。

☀ 一起助力开拓思维，为孩子安上创新的翅膀吧~

❄接纳想象中的“朋友”

每个孩子都会有一个想象中的朋友，也许叫小豆豆、小点点……这是孩子创造力的最佳证明。

PS：爸妈记得邀请他们来做客，配合孩子的想象力“演出”。

❄融入想象中的“天地”

孩子看动画片，会产生自己是拯救地球的超人，是百变小仙女……这些属于想象力外在表现。

PS：爸妈如果认可他们的想象力，他们会进一步发挥想象力，甚至学以致用在日后的写作、创作等方面。

❄加入“角色扮演”

在扮演过程中模仿角色的语言和动作，还能发展他们情绪的管理能力、社交生活能力等。

PS：爸妈可以提供些道具，营造一定的代入感，并且让他们感觉你们愿意涉足他们的世界。

❄给予阅读与生活“留白”

亲子共读时，尽情地让孩子去大胆编创属于自己的故事，不用刻意提示故事需要行进到哪一步，结局千万种，不要仅局限于一种。

PS：鼓励孩子多多参与游戏当中，爸妈提供适宜的玩具，促进想象力的发展。

阅读中需要“留白”

而这个“留白”就是为想象腾出一席之地的

《小狗保罗》

让想象的魔法棒触碰心灵

外太空或者是大海?

来一次想象的旅行~

《保罗的旅行》

《保罗和朋友们》

《保罗的故事书》

《保罗奇遇记》

4个想象无边的美妙故事,

让这只小狗带你穿梭于无字书的海洋，

卸下了繁重文字的负担，

有趣的故事，梦幻的场景。

让你一口气读完。

只用开启平日的生活与阅读经验，

你一样能用独特的理解力，

对这些动人的故事进行“二次创作”！

在树屋里举办夏夜音乐节，

智斗北极熊营救雪人，

造一艘冰船扬帆出航……

不失为想象力参考指南~

也许未来的某一天，

你也能一气呵成，写下：

“云雾吹来一座天空之城”、

“书上的文字舞动成小人儿”、

“女孩用她的歌声煮沸了井水”……

让小狗保罗陪伴你，书写想象力的童年吧！

END

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