摘要：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F40d055bbd6e448299fdc62824ee309a3\" img_width=\"600\" img_height=\"422\" alt=\"親子農場必看的四點\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E二.課堂教學場景與農業結合\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E國內的課堂教學往往採用課堂授課的方式，或者是放映一些教學片，往往比較單調，很難調動學生的興趣。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp9.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F55c28404b4d748aa9899dd29c327160e\" img_width=\"600\" img_height=\"400\" alt=\"親子農場必看的四點\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E四.開發農本課程\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E近年來，日本農業出現“銀髮農業”的現象，中國農業出現“386190部隊”，無不顯示出願意從事農業的年輕人已經越來越少，那些名牌大學畢業投身農業的就更加稀少，如果出現那一定會上新聞頭條，關於以後的土地誰來耕種的問題越來越嚴重，中國的城市化道路會不斷向前走，越來越多的人沒有接觸過農業，就更不用提年輕人會對農業感興趣，從事農業了。

"\u003Cdiv\u003E\u003Cp\u003E伴隨着二胎生育政策的放開，“二孩”經濟必將是未來一個火熱的消費市場，越來越多的產業也將會朝着這個市場湧入。同樣，親子農場作爲孩子們成長的大自然課堂，已經成爲休閒農業產業中發展最爲突出、收效最爲顯著的細分市場之一。親子農業作爲孩子們成長的大自然課堂，發展空間很大，但在我國大陸仍處於初級發展階段，在產品開發、經營管理等方面還存在較多問題，在一定程度上阻礙了產業競爭力。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F3b5533e5cd984bc6baea66f2341ff5b9\" img_width=\"600\" img_height=\"400\" alt=\"親子農場必看的四點\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E一.完善符合教育要求的基礎設施\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E大部分親子農場只是對原有項目進行簡單包裝便匆匆上馬，容易導致同質化競爭。在休閒農業中，農教結合的農場對基礎設施的要求更高，因爲面向的多數是兒童和青少年，他們一方面處於身體的發育生長期，對成長環境敏感；另一方面處於知識成長期，需要考慮哪些元素能夠讓孩子學到更多有用的知識。從另一個角度說，要把學校的課堂教育和農業相結合，安全的環境和基礎設施是學校把學生帶到農場去優先考量的先決條件，是必須要解決的基礎問題。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F40d055bbd6e448299fdc62824ee309a3\" img_width=\"600\" img_height=\"422\" alt=\"親子農場必看的四點\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E二.課堂教學場景與農業結合\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E國內的課堂教學往往採用課堂授課的方式，或者是放映一些教學片，往往比較單調，很難調動學生的興趣。如果部分課堂教學可以放到農教結合的農場中，那麼我們可能會看到，學生在田間觀察植物生長，在動物飼養區餵養小動物，在地裏參與農事勞動，這些都是生動的作文題材，比一篇作文題目記“一件難忘的事”所有人都去了遊樂場要有意思的多，學生能夠獲得的生活體驗也更多。除了語文，數學教學也可以跟農業結合，如果我們在農場數綠色的辣椒，紫色的茄子，紅色的西紅柿來學習加減乘除，學生們會印象深刻。如果在數的過程中還能用英語來說出這些蔬菜的名稱，難得不是會對西紅柿的英語單詞記憶深刻嗎？這都只是舉了一部分事例，課堂教學能跟農業結合的地方還有很多，是一個可以不斷的挖取深礦藏。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E要想做到課堂教學場景在農場進行，在種植規劃時要預留授課區域，種植間距要適當，植物的生長高度要符合學生的年齡，做好蚊蟲防護措施。動物飼養類型選取，也要選擇性格相對溫順的動物，飼養的柵欄要有必要的安全措施，防止出現安全事故，所以農教結合的農場在規劃的初期就要把教育教學場景考量進來。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fd6f0f50af1d0487e9e4da1bdadece58f\" img_width=\"600\" img_height=\"400\" alt=\"親子農場必看的四點\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E三.生命教育課程\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E農業是所有行業當中生命的呈現過程最完善的，植物生根、發芽、開花、結果、死亡。動物降生、成長、衰老、死亡。既可以通過速生的蔬菜，也可以通過不同生長階段的動物，告訴學生，生命到底是什麼。讓學生感悟生命的有限性、唯一性，從而思考個體生命的存在價值，並在人生實踐中實現其生命價值，這遠比喋喋不休的教導要更有說服力。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E日本在這一方面就做的非常的好，日本的中小學中，很多學校會讓學生在學校飼養比如兔子、豚鼠、倉鼠、雞和日本矮腳雞等動物，種植鬱金香，穀物等植物，日本教育的綱領文件裏這樣寫飼養動物、種植植物的話題：培飼養動物、種植植物，在他們的生活環境中對他們變化和成長的樣子產生興趣。然後去體會他們的生命和成長，去親近生物，並能夠重視別的生命。培養愛心，瞭解大自然，增加學生責任感（值日打掃兔籠、照顧小生命），培養不怕髒不怕累的精神。這是特別好的生命教育方式。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E在中國來說，在學校飼養動物，種植植物畢竟有場地、周圍環境（動物的叫聲和糞便對周邊環境造成影響）、防疫等諸多方面的限制，所以在農教結合的農場進行生命教育是最好的選擇，除了日常的種植，餵養，還能通過班級認養的創新模式，將動植物生長狀況通過小視頻將跟學生實時互動，讓學生感悟生命，思考生命的價值。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp9.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F55c28404b4d748aa9899dd29c327160e\" img_width=\"600\" img_height=\"400\" alt=\"親子農場必看的四點\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E四.開發農本課程\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E近年來，日本農業出現“銀髮農業”的現象，中國農業出現“386190部隊”，無不顯示出願意從事農業的年輕人已經越來越少，那些名牌大學畢業投身農業的就更加稀少，如果出現那一定會上新聞頭條，關於以後的土地誰來耕種的問題越來越嚴重，中國的城市化道路會不斷向前走，越來越多的人沒有接觸過農業，就更不用提年輕人會對農業感興趣，從事農業了。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E怎麼能讓年輕人對農業產生興趣呢？中國的傳統方式，從娃娃抓起，開發以農業爲主的課程。其實全世界的做法都一樣，歐美國家的農教結合的農場就有可以借鑑的案例，比如美國，流行按年級定製活動：一年級的在農場做零活，包括餵雞、放羊或者就看看動物；二年級種植農作物，將親自打穀、揚場。三年級動手做飯；四年級認養奶牛；六年級研製乳製品；從七年級起，學生們開始通過探險拓寬他們已經熟悉的領域；八年級學習氣象學；九年級學習經濟農場學；十年級進行土地測量；十一年級進行較深入的學科研究。“這樣的安排更有利於孩子的智力發育。”更有利於學生對農業產生興趣，培養農業發展的後備力量，不只是爲了農教結合的農場的發展，更是爲了整個農業的發展。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F15e44157d45942379ff388c5dcf9d555\" img_width=\"600\" img_height=\"400\" alt=\"親子農場必看的四點\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E湯俊，現任北京創行合一規劃設計院執行院長\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E旅遊項目要規劃，要方案，怎麼辦？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E點擊下面\u003Cstrong\u003E“瞭解更多”\u003C\u002Fstrong\u003E進行諮詢或者頭條號私信聯繫 \u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E公衆號：創行合一休閒農業創意中心\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E免責聲明：本文圖片均來自網絡，版權歸版權人所有，如有侵權，請及時聯繫我們刪除！\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E"'.slice(6, -6), groupId: '6718988188083290631