近日，省政府印發《河北省職業教育改革發展實施方案》，河北職業教育將有這些大動作！

四大工程計劃

包括中職兩個工程，高職兩個計劃。

中職兩個工程

一個是實施中等職業學校標準化建設工程，到2022年全部達到國家相應標準，整體提升學校基本辦學條件。

第二個是推進中等職業教育質量提升工程，持續支持發展水平相對較高的120所學校率先發展，發揮示範引領作用。

高職兩個計劃

一個是繼續實施高等職業教育創新發展行動計劃，重點建設25所省級以上優質高等職業院校，120個骨幹專業（羣），40個校企共建的生產性實訓基地、20個“雙師型”教師培養培訓基地、20個省級應用技術協同創新中心等，整體提升高等職業教育發展水平。

第二個是實施高水平高等職業院校和專業（羣）建設計劃，重點培育建設4所引領改革、帶動發展、中國特色、世界水平的高水平高等職業院校和30個緊貼產業發展、校企深度合作、社會認可度高的高水平專業（羣），打造高等職業教育發展高地。

這些重要舉措要知道

這些內容納入

教師招聘、評職和聘任條件

建好“雙師型”教師隊伍。主要是將企業工作經歷、技術等級列入職業院校、應用型本科高校專業教師招聘、評職和聘任條件。實施職業院校教師素質提高計劃，教師每年至少1個月在企業或實訓基地實訓，落實教師5年一週期的全員輪訓制度。完善企業經營管理和技術人員與學校領導、骨幹教師相互兼職兼薪制度。

提高技術技能人才待遇

主要是逐步提高技術技能人才特別是技術工人收入水平和社會地位。黨政機關和企事業單位招用人員不得歧視職業院校畢業生。適時組織清理調整對技術技能人才的歧視政策。積極推動職業院校畢業生與普通高校畢業生享受同等待遇。建立健全技能人才培養、評價、使用、待遇相統一的激勵機制。建立省級技術技能大師庫，鼓勵技術技能大師建立大師工作室，並按規定給予政策和資金支持，支持技術技能大師到職業院校擔任兼職教師，參與重大工程項目聯合攻關。

推進京津冀同類型

職業教育集團聯盟式發展

深化校企協同育人。主要是建立國家、省兩級現代學徒制試點體系，全面推行企業新型學徒制。支持企業參與職業院校人才培養全過程。重點支持30個左右省級職業教育集團發展。推進京津冀同類型職業教育集團聯盟式發展。

開展職業院校股份制、

混合所有制改革試點

推進職業院校辦學體制改革。主要是鼓勵有條件的企業特別是大企業舉辦高質量職業教育，政府按規定給予適當支持。開展職業院校股份制、混合所有制改革試點，鼓勵社會力量與公辦職業院校合作依法舉辦股份制、混合所有制職業院校或二級學院。支持社會力量以多種方式參與職業院校專業建設，吸引社會資本參與產教融合實訓基地等職業教育重大基礎設施建設。建立公開透明規範的民辦職業教育准入、審批制度。探索民辦職業教育負面清單制度，建立健全退出機制。

將符合條件的技師學院

納入高等學校序列

完善高層次應用型人才培養培訓體系。主要是開展本科層次職業教育試點。推動具備條件的普通本科高校嚮應用型轉變。完善全科醫生培養制度。加強專業學位碩士研究生培養。服務軍民融合發展，把軍隊相關的職業教育納入國家職業教育大體系。根據高等學校設置制度規定，將符合條件的技師學院納入高等學校序列。

重點辦好3至4所

高水平中等職業學校

優化職業教育資源配置。主要是調整優化院校、專業佈局。院校佈局方面，提出各市要統籌推進區域內職業院校佈局調整，重點辦好3至4所發揮示範引領作用的高水平中等職業學校。原則上各市均要建設現代化、高水平的職教園區。各縣（市、區）至少辦好1所高水平中等職業學校。

這些內容納入

中小學相關課程

鼓勵中等職業學校聯合中小學開展勞動和職業啓蒙教育，將動手實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價。

落實“職教高考”制度

落實“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”考試招生辦法，提高生源質量，爲學生接受高等職業教育提供多種入學方式和學習方式。探索長學制培養高端技術技能人才。在學前教育、護理、養老服務、健康服務、現代服務業等領域，擴大對初中畢業生實行中高職貫通培養的招生規模。

鼓勵在這些地方

建設普職融通的綜合高中

大力提高中等職業教育發展水平。主要是實施中等職業學校標準化建設工程和推進中等職業教育質量提升工程。保持高中階段教育職普比大體相當。鼓勵各地在國家級、省級重點開發區周邊試點建設普職融通的綜合高中。

啓動1+X證書制度試點工作

深化教育教學改革。主要是推進專業目錄、專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設標準（儀器設備配備規範）相統一併落地實施。探索組建高水平、結構化教師教學創新團隊，教師分工協作進行模塊化教學。根據國家統一部署，啓動1+X證書制度試點工作。

建立職業教育個人學習賬號

推動學習成果的認定、積累和轉換。主要是依託職業教育國家“學分銀行”，在有條件的職業院校探索建立職業教育個人學習賬號，實現學習成果可追溯、可查詢、可轉換，推動學歷證書和職業技能等級證書所體現的學習成果的認定、積累和轉換。

編制並動態調整

急需緊缺職業（工種）目錄

推進產教深度融合。主要是建立發展改革、教育、人力資源社會保障、財政、工業和信息化等部門密切配合，有關行業主管部門、國有資產監督管理部門及行業協會積極參與的工作協調機制。2019年起，編制並動態調整河北省急需緊缺職業（工種）目錄。

重點建設這些專業羣

以產業發展需求爲導向，加大專業調整力度，嚴格專業設置論證，推進專業集羣式發展。適應新技術、新產業、新模式、新業態和市場新需求，重點建設高端裝備製造、電子信息、生物醫藥、新能源、新材料、現代農業、健康服務等領域若干個專業羣，建成緊密對接區域產業結構的專業佈局。

每年調整1次專業

落實專業設置定期評估機制，學校依據職業院校目錄靈活自主設置專業，每年調整1次專業。各市要依據城市職能定位和產業發展需求，統籌區域內職業院校發展定位和辦學分工，引導區域內各縣（市、區）中等職業學校分工協作，分別重點打造2-3個品牌專業，推進區域內中等職業學校錯位發展、特色發展、協同發展。

重點建設一批緊缺人才專業

服務重大發展需求。主要是緊密對接國家重大決策部署和我省經濟轉型、產業升級需要，優先發展一批新興專業，改造升級一批傳統優勢專業，撤併一批面向低端產業、就業率低的專業，重點建設一批緊缺人才專業。還特別對學前教育人才、護理人才、健康服務人才、雄安新區建設人才、冬奧會服務人才建設提出了要求。

組建10個左右產教融合集團

組建10個左右特色鮮明的產教融合集團（聯盟）。支持有較強代表性、影響力和改革意願的城市、行業、企業納入國家產教融合建設試點。

推動校企深度合作

主要是鼓勵職業院校與具備條件的企業開展合作，學校可從校企合作中獲得智力、專利、教育、勞務等報酬，具體分配由學校按規定自行處理。企業應當依法履行實施職業教育的義務，按規定享受減免稅收等優惠政策。實施產教融合型企業認證制度。建立規模以上企業把職業教育情況納入企業履行社會責任報告制度。

“固定崗”和“流動崗”相結合

實行“固定崗”和“流動崗”相結合的設崗用人辦法。培育專業化管理和教學隊伍，實施職業院校管理幹部專業化培養工程、職業院校“精英人才培養計劃”、青年教師“青藍工程”、職業院校“燕趙大師、燕趙名匠”建設計劃。

積極拓寬投融資渠道

加大對職業教育實訓基地建設的支持力度。鼓勵社會力量捐資、出資興辦職業教育，拓寬辦學籌資渠道。通過發行政府債券爲職業院校籌措經費，鼓勵職業院校通過重要基礎設施冠名等方式吸引企業捐贈。制定校企合作辦學專業、學分制改革試點專業收費政策。

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