摘要：爲此，新昌縣人民政府與浙江理工大學一拍即合，開創性設立了“新昌專業學位研究生聯合培養基地”，通過“政校合商頂層設計，區域優先服務產業，教授把關技術關鍵、學生獨立攻堅課題”的“政產學研用”深度融合，力求實現高層次應用型專門人才培養和地方經濟發展的雙贏。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E據瞭解，爲引導和促進教師和研究生到新昌企業開展產學研合作與專業學位研究生聯合培養，浙江理工大學制訂了一系列規章制度。

"\u003Cp\u003E7月26日，浙江理工大學新昌研究生聯合培養基地舉行首批研究生入駐儀式，30名2018級專業學位碩士研究生正式入駐，在新昌開啓研究生學業。浙江省智能製造專家委員會主任毛光烈應邀作題爲《產業互聯網的基本模型》的入駐第一課。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E人才是創新的第一資源。近年來，新昌在加快產業轉型過程中，遇到人才瓶頸，缺乏與產業配套的高層次人才，而高校的專業學位研究生培養關鍵在於工程實踐。爲此，新昌縣人民政府與浙江理工大學一拍即合，開創性設立了“新昌專業學位研究生聯合培養基地”，通過“政校合商頂層設計，區域優先服務產業，教授把關技術關鍵、學生獨立攻堅課題”的“政產學研用”深度融合，力求實現高層次應用型專門人才培養和地方經濟發展的雙贏。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E把課堂搬進企業，是“新昌專業學位研究生聯合培養基地”的重要特色之一。“學生入學後，按照教學計劃，他們1年時間在學校學習理論，接下來，他們大部分時間會留在新昌，根據企業提出的技術課題需求清單，以教授導師爲課題責任人、企業導師配合指導、研究生團隊爲實施主體，從事工程技術問題研究。”浙江理工大學副校長陳文華說，這樣做的優勢在於，最大程度調動了學生的積極性，還鍛鍊了人際交流、技能實踐等能力，對未來的職業生涯發展大有裨益。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E據瞭解，爲引導和促進教師和研究生到新昌企業開展產學研合作與專業學位研究生聯合培養，浙江理工大學制訂了一系列規章制度。新昌縣政府則提供了1000多平方米的研究院專門用房，並將部分人才房專門用於在新昌工作的導師和研究生住宿。同時，創立產學研合作研究基金，爲依託新昌聯合培養基地與企業簽訂協議的合作項目提供經費配套支持;設立專業學位研究生專項獎學金，並對在指導研究生培養中做出貢獻的研究生導師和團隊給予獎勵，有效構建了持續穩定、良性循環的產學研生態環境。\u003C\u002Fp\u003E"'.slice(6, -6), groupId: '6720377119064457735