"\u003Cdiv\u003E\u003Cp\u003E今天小編看了一則新聞，一名15歲的初三學生溫鎧瑞，被清華大學提前鎖定，獲得了高考加分60分。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F2d9bf561ee9240ee8e417f5fc32875c8\" img_width=\"1076\" img_height=\"601\" alt=\"暑假過半了，別人家的孩子已經甩你家幾條街了，還不快追上\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E他從小學開始接觸編程，初三時參加了清華大學信息體驗營活動。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E因爲成績優異，他被清華大學直接簽約，拿到了高考加分60分的錄取優惠。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E新聞中說，溫鎧瑞的經歷，並不是特例。還有很多孩子在高中期間因爲編程水平高，提前被名校錄取，其中還有哈佛這樣的國外名校。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E據說，教育部也在開始要把和編程相關的題目納入高考。我相信這不止哭暈一羣學生，更哭倒無數輔導作業的家長，這可真輔導不了呀！！！\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E其實孩子無論學什麼，讓孩子產生興趣，打好基礎是最重要的，保有好奇心的孩子學習不會差很多。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E但理科的學習無論對於孩子，還是曾經是孩子的家長都不是一件很容易的事情，數學、物理、化學知識是很抽象的東西，鍛鍊的是孩子的邏輯思維能力，孩子很不容易理解。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E抽象的理科知識如何能上孩子理解呢？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E全國中小學語文教材總顧問梁衡，在和學生接觸的時候瞭解到很多學生深受理科不會學，沒興趣之苦，甚至爲此耽誤了考上好大學或專業的選擇。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E於是梁老寫了一套《數理化通俗演義》，出版30年，拯救了無數孩子。這本書寫作的目是幫助孩子培養對數理化的興趣，緩解學習數理化之苦。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Ff94d93ee7f6a436aac28edbfcc6512a3\" img_width=\"800\" img_height=\"800\" alt=\"暑假過半了，別人家的孩子已經甩你家幾條街了，還不快追上\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E本書創造性地採用了章回體小說形式，將科學史的發展寫成了生動有趣的故事，同時穿插了對中小學數理化主要知識的講解。這樣一來，原本抽象複雜的數理化知識就變成了精彩故事的一部分。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E對於中小學生來說，這是一套很好的數理化入門讀物。一方面，能幫助孩子對數學、物理、化學、生物等學科都有個總體的瞭解。另一方面，孩子們邊讀故事邊學習，將數理化知識逐一攻克。當孩子對數理化學習產生興趣，自然能夠擺正學習心態，學習成績也會得到相應提升。\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch1\u003E01 從“世界是什麼”到“人類基因的祕密”，一部將科學史寫成故事的神奇之書\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E從公元前六世紀畢達哥拉斯確立古代數字，到1953年華特生和克里克發現DNA雙螺旋結構，本書講述了2500年來，230位科學家的103個科學發現與發明。內容涵蓋天文、數學、物理、化學、生物五大學科，爲孩子呈現一個融匯古今、包羅萬象的科學世界。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E本書開創性地採用章回體小說形式，將科學史寫成一篇篇扣人心絃的故事，並用深入淺出的語言講述數理化知識的由來與含義。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E阿基米德、牛頓、哥白尼、愛因斯坦……這些耳熟能詳的科學家們不再是遙遠的歷史人物，他們和我們一樣有性格、有家人、有煩惱，所經歷的失敗甚至比我們還要多。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F321ff4a5a6e04555aebeedd1470e3b87\" img_width=\"491\" img_height=\"674\" alt=\"暑假過半了，別人家的孩子已經甩你家幾條街了，還不快追上\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E皇冠謎題、重力實驗、馬德保半球實驗、蒸汽機的誕生、顯微鏡的發明……這些遙遠的科學故事，通過栩栩如生的人物事例，再一次呈現在我們面前，散發着獨特魅力。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E圓周率、勾股定理、浮力定理、元素週期表、DNA螺旋結構……這些課本中的數理化知識也不再枯燥無味，它們成爲了精彩歷史故事的一部分，像小說一樣容易理解和接受。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E閱讀這樣的故事，能夠幫助孩子開闊視野、拓展認知。更爲重要的是，本書能讓孩子們以一種更爲輕鬆有趣的方式學習數理化，打破“數理化知識複雜難懂”的固有印象。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F26c58aa2283b442083268ae94874a926\" img_width=\"632\" img_height=\"873\" alt=\"暑假過半了，別人家的孩子已經甩你家幾條街了，還不快追上\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E讀完這本書，孩子們會發現，原來數理化沒什麼可怕的。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E阿基米德能夠解開“皇冠之謎”，原來多虧了他那位脾氣火爆的夫人將他一把推入池中。溢出的池水使他聯想到質量與密度的關係，將他的思想從死衚衕中解放了出來。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E法拉第經過多年努力，終於被皇家學會提名爲會員。而他的恩師戴維卻在此時站出來反對，要求法拉第撤回申請，這到底是爲什麼？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E發明了炸藥的諾貝爾成爲了世界上少有的富翁。他有多富有呢？他一天所得的收入就有4萬磅。這在當時可是一大筆收入，光靠利息就能讓人一輩子不愁喫穿。\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch1\u003E02邊讀故事，邊學習數理化知識，將公式定理的由來與含義娓娓道來\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E作者梁衡提到這本書時，說它是一本“軟教材”。爲什麼這麼說呢？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E這是因爲，一般教材在教授數理化知識時候往往會先列公式，以公式爲中心進行講解。但在這套書中，作者將公式都藏在了有趣的故事裏。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E本書以栩栩如生的事例、旁徵博引的敘述、通俗易懂的語言，爲孩子們詳細介紹了數理化知識點的由來、實際應用與含義。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E孩子們邊讀故事邊學習，自然記憶牢固，理解得也更加透徹。如此以往，便能將數理化知識點一一掌握。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E下面我們來舉例說明。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F7355e59049d044719ef39dc788a3f1a0\" img_width=\"300\" img_height=\"418\" alt=\"暑假過半了，別人家的孩子已經甩你家幾條街了，還不快追上\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E直角座標系（數學）\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E大家一定都觀察過星空。天上繁星點點、美輪美奐，但要想指出某顆星星的具體位置可就難了。如何準確標明星星的位置呢？看看笛卡爾是怎麼做的吧。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E這天晚上，笛卡爾一邊思考這個問題，一邊睡着了。在夢中，他夢到排長對他說：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E“你不是整日研究，想用數學來解釋自然和宇宙嗎？趁現在夜深人靜，這荒野曠地不會有誰偷聽，我告訴你個妙法，你要切切記在心中。”說着，排長從身後抽出了兩支箭，拿在手裏搭成一個“十”字。箭頭一個朝上，一個朝右。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E他將十字舉過頭說：“你看，假如我們把天空的一部分看成一個平面，這個平面就分成四個部分。我這兩支箭能射無限遠，天上這麼多星，隨便哪一顆，你只要向這兩支箭上分別引兩條垂直線，就會得出兩個數字，這位置就被表示得一清二楚了。”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E笛卡爾說：“你慌慌張張地把我拉出來，我還當有什麼新鮮玩意兒，畫座標圖，古希臘人就會使用。現在最難的是那些抽象的負數，人看不見摸不着，顯示不出來就不好說服人。”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E排長在笛卡爾肩上打了一拳，哈哈笑道：“我說，你這麼聰明，怎麼這層窗紙就沒有捅破。你看，將這兩支箭的十字交叉處定爲 0，向上向右是正數，向下向左不就是負數嗎？這烏爾姆鎮是交叉點，多瑙河上游是正，下游是負，右岸是正，左岸是負。我們行軍在鎮的東西南北，不是隨時就可用正負兩個數字表示出來嗎？”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E夢醒後，笛卡爾馬上找出本子和鉛筆。他先畫了一條豎線，標明爲y；又畫了一條橫線，標明爲x，在這兩條軸上又標出許多正負刻度。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E這就是直角座標系的由來。讀完這個故事，孩子們便知道原來課本中的直角座標系是從兩根箭演化來的，還可以巧妙地用來定位。瞭解到這一點，也就能理解爲什麼座標系分爲正負兩軸，以及兩端數字的用途了。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F48b1def4c4d243b69f13b92eae977035\" img_width=\"637\" img_height=\"867\" alt=\"暑假過半了，別人家的孩子已經甩你家幾條街了，還不快追上\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E浮力定理（物理）\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E從這天起，海灘上就再也看不見這一對好友的影子了。原來，他們待在家裏，圍着陶盆要尋找“浮力”。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E阿基米德把一塊木頭放在水裏，從陶盆排出的水正好等於木頭的重量，他記了下來；又往木頭上放了幾塊石頭，再排出的水正好等於石子的重量，他又記了下來；他把石頭放到水裏，用秤在水裏秤石頭，比在空氣中輕了許多，這個輕重之差又正好等於石頭排除的水的重量……\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E阿基米德將手邊能浸入水的物體都這樣一一做過實驗，終於一拍腦門，然後拿起一支鵝毛筆在一張小羊皮上鄭重地寫下一句話：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E“物體在液體中所受到的浮力，等於它排開的同體積的液重。”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E其實，最後這句話就是在描述這一公式：F浮=G排。對於初學物理的中學生來說，可能會覺得過於抽象。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E但如果我們讀過了阿基米德的實驗過程，甚至親自動手做一遍這個實驗，那麼很容易就能理解這個公式了。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F10958fd9d3fc4dff9622911e34b50270\" img_width=\"300\" img_height=\"413\" alt=\"暑假過半了，別人家的孩子已經甩你家幾條街了，還不快追上\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E進化論（生物）\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E我想很多小朋友都曾問過這個問題：“人是從何而來的呢？”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E在很久以前，人們認爲世界是上帝創造的，世界上的各種動植物，包括人類，都是上帝在最初一次造好就放到地上，他們就這樣永遠不變地、一代一代地繁衍下來。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E不過，1832年9月，一個叫達爾文的年輕人來到阿根廷中部東海岸，他在海岸上發現了很多古代陸生物化石。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E他十分高興，立即和科文頓奮力挖掘起來，苦戰了三個多小時，挖出一個完整的巨大的劍齒獸化石。這東西真是有趣，和現代動物比，它的軀幹像大象，牙齒像兔子，眼、耳、鼻又像海牛。象、兔子、海牛現在不是分屬於不同的目嗎？過去它們怎麼會集中在一起？半天的揮鎬撬石早把達爾文累得上氣不接下氣，現在這個新難題又叫他困惑不解。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E他一屁股坐在土坑裏，雙手捧着那個奇怪的頭骨化石，豆粒大的汗珠順着臉頰慢慢滾下，他一動不動像突然遭了雷擊電打一樣地麻木了。半天，他才仰天長嘆一聲：“上帝啊，請原諒我對您的懷疑，難道在造物之初，物種並不是現在這個樣子？或者這物種本來就不是您造的？”他剛把最後這半句話說完，不由渾身打了一個寒戰，一身熱汗瞬間變成一身涼水——啊，我這樣想是不是褻瀆了上帝？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E這個四不像的化石使達爾文對上帝造物的說法產生了疑問。五年間，達爾文跟着船隊去到了世界各地，越來越多的證據表明動植物並不是上帝創造的，而是與周圍的氣候和環境有着緊密的關係。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fc9189f661dd142dbb45f46707d035992\" img_width=\"600\" img_height=\"806\" alt=\"暑假過半了，別人家的孩子已經甩你家幾條街了，還不快追上\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Ch1\u003E03 內容全新修訂，專爲中小學生打造 潛移默化學習知識\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp\u003E本書初版至今已三十年，其間總有家長詢問：“我的孩子上小學，能不能讀這本書？”或是“我的孩子上小學二年級，想提前培養學習數學的興趣，這本書適不適合？”\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E因此，考慮到中小學生的閱讀需求，梁衡老師對內容進行重新修訂，使得這一版本成爲最適合小學生和初中生閱讀的版本。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E從內容上講，新版結合中小學教學實際，用簡單易懂的文字代替以往版本中超出教學範圍的公式定理。此外，考慮到孩子們的閱讀習慣，新版還將以往版本中較長的篇幅擴充爲兩篇，增強了易讀性。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E從版式上講，新版新增了近百張手繪插畫，畫風細膩，細節豐富，將故事情節更爲直觀生動地呈現出來。同時，版式設計也更爲活潑、富有童趣。全書全綵四色印刷，極大增強了閱讀的趣味性。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E每個孩子都有成爲科學家的潛質。這是因爲孩子對世界有種天然的好奇，具有非常強的求知慾和探索精神，這些正是成長爲科學家的必備品質。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E而我們大人要做的，是幫助孩子培養起邏輯思維、獨立思考等能力，讓孩子們學習如何觀察、如何分析事物。培養起認真觀察周圍事物的好習慣，以及遇到問題時主動尋找解決方法的探索精神。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E趕快利用好假期餘下的一個月，讓孩子玩好的同時來點數理化知識吧！ \u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E"'.slice(6, -6), groupId: '6720387994768917000