教师的责任是教书育人，传道、授业、解惑，不是惩戒、管制、处罚或担责。这件事本应该由学校负责，应该有完善的制度将学校管教学生的权责明确。我在这里给出“五级惩戒”建议和要注意的一些问题，希望来自全国的教育同仁们提出自己的看法。

一、小违纪，口头教育

教师平时主要精力负责教学工作。学生上学期间，如发现学生违纪，比如迟到，不完成作业，上课扰乱课堂纪律，课下打闹，破坏公物……等现象，教师先了解原因，再口头教育。如果学生认错良好，积极改正，则教育成功。

二、上报学校，登记在案

如果口头教育不成功，则把孩子违纪情况上报学校，告知家长，并记录学生档案，跟随个人信息。此信息会与学生升学，考学，求职有关。家长可自行教育，带领孩子到学校向教师认错，保证不再违反，学校针对这样的学生专门组织纪律方面的学习。学校看孩子表现决定是否撤销其违纪档案。此过程必须公开，防止徇私舞弊。

以上两个办法基本上解决孩子违纪现象，现在的大部分学生和家长不是不懂道理，而是没有敬畏之心，对老师的教育和学校的制度丝毫不顾忌，可以随意违背。只要学生违纪与他们个人利益有关了，大部分孩子都会成为“尊敬师长，遵章守纪”的好孩子。

三、学校按规处罚

经上面两种办法管理，学生仍不悔改者，学校按照国家规定来进行停课，换班，开除，降级，不颁发毕业证等处罚。这是一个国家应赋予学校的权利。

四、屡教不改者送“特殊学校”

在公办学校屡次违规，情节恶劣，家长也管教不了的孩子，将由教育局协助办理转学手续，全部进入“特殊学校”进行更为专业的教育。特殊教育的孩子需要更好的心理疏导，行为管理，更有针对性的教育，可采取超小班额，定制化的付费教育。特殊教育并不存在对孩子的歧视，是对症下药的治病救人。如国家无条件做特殊学校，也可由学校专门设立“特殊班级”，选派专业儿童行为，心理矫正老师。

五、“特殊教育”成功再回学校

孩子通过“特殊学校”的教育，能够正常进入普通学校学习，经家长签字，心理医生认证，行为专家开证明，可以转回普通学校或普通班。

此过程不存在教师辱骂殴打学生，不存在学校担责，不存在家长和学校的任何纠纷。如果处理过程中出现任何学生过激行为均属孩子个人心理问题，与教师和学校无关。部分家长也可寻求特殊学校专业人士帮助管教孩子。

细则制定要注意的问题

关于如何界定违纪范围、教师如何进行教育管理，学校怎样处理问题学生，如何与家长沟通等问题，均需制定细则，按条款处理。例如：教师批评教育学生要在指定地点，有第三人在场，或监控录像。教师有过激行为和言论均为教师过错。批评教育应尽量控制在5分钟左右，查明原因，指明问题，讲解道理，告知处理建议即可。

以上为个人建议，出发点是教师安心从教，学校有章可循，家长明晰责任，社会监督可信。但凡事总有思虑不周之处，希望大家多提建议。