每個父母看到孩子牙牙學語的時候，都很希望孩子能儘可能地快學會說除了“爸爸”、“媽媽”之外的詞語，希望通過在日常的養育過程中，教會孩子學會更多的技能。

那麼，如何對孩子進行早教啓蒙呢？在開始之前，我們先看看《說服》一書裏提到的兩點：一是儘量簡化消費者的決策過程；二是根據消費者的“喚醒水平”調整策劃方案。

我們把孩子當成學習的消費者，把上述說的兩點遷移到對幼兒進行早教啓蒙方式上進行借鑑。在對孩子進行早教啓蒙時，應該注意以下的兩個方法，這樣才能做到事半功倍的效果。

一、把指令簡單化

我們看一下兩種指令方式：“把蘋果拿給媽媽。”和“寶寶，你把蘋果拿給媽媽好不好？”對於一歲左右的孩子，因大腦發育的限制，她還不能很好地理解句式複雜的長句子是什麼意思，她只能睜大圓溜溜的眼睛看着你。在這個階段，採取第二種說話方式，孩子更容易理解和執行大人的命令。

二、根據孩子的大腦發育情況調整早教方案

隨着孩子慢慢長大，已經能很好地理解日常的各種名詞、動作指令了，這個時候父母應該有意識地調整早教啓蒙的方式。比方說，寶寶已經知道什麼是蘋果，籃子，切水果，媽媽可以說：“寶貝，幫媽媽去菜籃子那裏拿水果給媽媽，好嗎？”觀察寶寶的反應，如果寶寶能理解並做出反應，大人就應該調整和孩子的對話方式，可以稍微複雜一些了，而不是像最初那樣說“果果”，“喫飯飯”這種說疊音詞的方式那樣了。

如何對孩子進行早教？相信上面的兩個方法能給你一些幫助。