教師這個職業，大家想到的就是光榮和受人尊敬，教師是我們很多人成長道路上的有引路人，教師的辛辛教導在我們的以後的生活中產生了潛移默化的影響，教師作爲教育的先行者，是推動教育發展的主力軍，而教師隊伍的質量將直接影響我國我國下一代人的發展，甚至影響國家的興衰！

基層教師子在整個教育系統中，佔據了大部門的職位，沒有了他們，山區裏的孩子誰去教，誰去擔當起這個教書育人的任務，如今，在基層，鮮有教師的子女去從教，背後的原因是什麼？

但是在今天，教師的社會地位以及受人尊敬的程度已經大不如從前了，不想以前的教師，在學生面前是具有相當大的權威性，而且也非常受人尊敬，而現在呢，則成爲了社會關注的焦點，教師稍微做錯了一點，就被無限放大，某個老師的不道德行爲，就被映射到全體教師身上，對於孩子的管教也是不敢下手，因爲現在的孩子是打不得罵不得的，因爲家長都很疼自己的小孩，小孩子稍微被教育嚴格一點，家長就很可能前來投訴老師，讓教師的平常教學很難推進，這就是現在的家教關係，學生不理解教師的良苦用心，連學生的家長也不配合老師來一起教育孩子，這是讓教師感到非常無助的，你說這樣的孩子，不教嘛，又說你沒盡到責任，教了，又說你管理嚴格！

對於基層教師而言，他們知道如今教師行業的酸鐵苦辣，教師表面上是比較體面的一個工作，但其實是非常勞累的一個職業，會受到很多委屈和不理解，這些都要自己獨自忍受很承擔，所以當他們在爲兒女提供專業選擇建議的時候，大部分都不會讓自己的兒女選擇師範去就讀，不希望自己的兒女以後出來還是做老師，走自己的老路，就是因爲教師這個行業的社會地位大不如從前了，還不如去考取公務員，這也是很多人寧願去考公務員，也不願意來考教師的原因之一。

記得有一位老教師在閒聊的時候談到，他們班建有一個家長的微信羣，當初是因爲想通過微信羣向家長告知今天學生的作業是什麼，到了晚上的時候，家長順便檢查和監督一下，這樣的的初衷是很好的，但是沒過多久，家長們就開始在微信羣上討論一些不符合場合的話題了，甚至開始出現有些家長在微信羣上教老師怎樣來教自己的孩子，希望老師多管一下自己的孩子，因爲自己沒時間！

作爲一名家長，在微信羣上擅自發關於全班的消息，甚至教老師怎麼做的問題，兼職是非常的可笑，既然有時間發信息說這說那的，爲什麼平時不抽點時間來管一下孩子呢？

這樣的情況，對於基層教師來說，已經是見慣不慣的問題了，老師面對這樣的命令只能裝作看那不見，教師如今的處境，讓他們不敢去應聘教師，不會將教師作爲自己畢業之後的工作首選，更不會有很多教師的子女也去從事教師這樣一個職業！