在我国，目前有300多家高校开设了“主持专业”，由于主持人这一职业的特殊公众性，开办“主持专业”的高校趋之若鹜，每年招收学生逾万，并不断升温。然而，全世界除了中国之外，都没有所谓“主持专业”。国外的新闻主持人一定有记者的身份，他们的娱乐主持人一定有演艺的背景。

好的主持人应该术有专攻，应该是这一领域的行家里手。脱离了特定的专业背景，所谓的“主持专业”是不存在的，也培养不出真正优秀的主持人。

数百高校纷开专业

1993年9月18日，赵忠祥拜访美国公共电视网创始人詹姆斯·德先生。对方答：“主持人不是经过培训的，美国没有科班出身的主持人。”而在我国，播音专业自从1963年开设以来，已经发展为从大专到博士的系列。1998年教育部把播音专业改名为“播音与主持专业”。初时，开设该专业的高校仅在京沪两地有三五家，时至今日，主持专业已经遍布全国近30个省市和自治区，有300多家高等院校设有该专业，每年有逾万学生从这个专业毕业。

只学主持成为“裸奔”

“主持”的概念必须加上“新闻”“综艺”“体育”等外延，才能明确。换言之，不存在“主持能力”这一纯粹、单一的能力，而是一种基于某一类学科知识为背景的综合能力。这就好比人必须穿上衣服才能出门，各种衣服就好比各类学识，如果不穿衣服出门，就仿佛“裸奔”。现有的不依傍“新闻”“综艺”“体育”“心理”的主持专业，就好比主持专业的“裸奔”。

“裸奔”的主持专业学点什么呢？用三句话概括：学说普通话、学用普通话说好话、在动作中说好普通话；亦即：口才、礼仪、普通话。央视节目《挑战主持人》的主持人马东接触的大多为北方院校的播音主持专业学生，普遍反映是：“我上当了！交了很多钱，但是没有学到什么。”

分科培养才是方向

既然主持不能成为独立的一门学科，那么应该如何培养主持人呢？孙祖平提出，电视节目主持人应该分门别类，就像培养医生要分内科外科小儿科一样。不可能培养包治百病的医生，也不可能培养万能型的主持人。因此，体育主持属于体育学科，是体育学专业的一个方向；新闻主持属于新闻学专业的一个方向，文艺主持属于艺术学的一个方向……刚从上戏获得MFA艺术硕士学位的主持人董卿，其学位属于“艺术学”，也就是说上戏主持人班培养的“主持人”，其实是“综艺节目主持人”——首先培养的是艺员，然后加上“主持课”。

由此，“主持”被消解在各个专业领域之下——这也就解释了中国农业大学也能开设与农业相关的电视节目主持人的道理。于是，“我们又回到了起点，就像美国等世界其他国家一样，没有主持人专业教育。”

小调查

业内人士眼中的主持专业

杨澜：随着电视的日臻成熟，对主持人的评价标准会更多地放在主持人本身的涵养素质与节目的相配性……我们将很难再信任一个过于年轻的面孔分析中东局势，也很难再容忍一个空虚的头脑煞有介事地教训观众，无论他们多么上镜。

中央电视台副台长孙玉胜在《十年——改变电视的语态开始》一书中也尖锐地指出：优秀的电视新闻节目主持人不是由院校专门培养出来的。正如院校中不可能设有“经理专业”和“部长专业”，优秀的电视新闻节目主持人也不应该产生于某个院校的某个专业中，而应该和经理、部长一样，通过实践的检验来选拔，新闻节目主持人必须来自优秀的新闻记者。

中央电视台另一位高管时间，曾推出白岩松、崔永元等主持人，被认为是“挑选和培养主持人的高手”，在他看来，选择主持人最重要的一个标准，是具有思考力。汪继芳、李幸著《身在幕后》收录了他这样一段话：“为了使成功率更高，我首先是在学者和记者这个圈子里面找这样的人才”；“这是我们管理层一个非常明确的思路：培养自己的出镜记者，再把自己的出镜记者培养成名主持人。”

以中国传媒大学播音主持艺术学院教授吴郁为负责人的《电视节目主持人的综合素质研究》项目组曾采访过一些业内人士，他们也表达了对主持专业的忧虑：马东做《挑战主持人》接触的大多为播音主持专业的院校的学生，他反映：“每年我们有两三百人，接触了这么多，他们一般都是学播音主持人专业的，他们共同的困惑，到我们这儿第一句话就是：我上当了。就是交了很多钱，但是没有学到什么。”凤凰卫视中文台副台长刘春则以激烈和极端的言辞表示：“真的是用专业的训练阉割了一个人广泛的爱好，形式的训练影响了一个人对内涵的追求。”

全媒体主持综合编辑

深度聚焦媒体转型中的播音主持行业

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