在國外諸如英美的高等教育中，批判性思維已經完全嵌入到教學日常中，甚至已經成爲了學生的思維習慣。

然而，在我們的傳統教育中這種批判性思維卻是缺位的。以至於很多中國學生即便寫了一年的論文，依舊不知道該怎麼運用批判性思維辯證的閱讀文獻與寫作。

所以今天我們就來說說什麼是批判性思維，如何做到在自己的論文中批判性的寫作，以完成最後的畢業論文。

一、定義

根據維基百科的解釋，批判性思維（Critical thinking）可以理解爲

“是一種有目的而自律的判斷，並對判斷的基礎就證據、概念、方法學、標準界定、背景因素層面加以詮釋、分析、評估、推理與解釋…”

上面這一大段翻譯成人話就是學生要判斷評估文獻作者爲他們提出的主張提供充分理由的程度。

二、方法

如何批判性地評估了一項研究？

同學們可以集中在以下幾個方面：

1、文獻中的方法學是否存在的不足之處，例如小樣本，抽樣方法，缺乏對照組等。

2、使用的數據分析可能是否存缺陷，例如，應該使用非線性迴歸，卻使用了線性迴歸。

3、是否存在可能的錯誤邏輯，例如所做的結論並不完全基於實驗結果

但是，請記住，批評並不一定意味着強調研究中的弱點。還可以體現在：

1、文獻中研究設計或數據分析的優點

2、文獻中的研究與你自己的研究的相關性，例如在樣本規模，研究重點，參與者，研究背景或研究設計方面的相似性

3、這些理論或想法可能對您自己的研究特別有用，例如在調查問卷中

舉個栗子：我們來看一小段文獻。

In the reading test, the five children who were taught to read using phonics performed better overall than the five children who were taught to read using the whole word method. This shows that the phonics method is a better choice for schools.

這段指的是一項研究，其中一些孩子被教導使用語音閱讀（重點在於教學生學習字母組合），而另一些則使用整個單詞方法（重點在於教學生識別和發音整個單詞）進行教學。 

同學們在閱讀後可能會問哪些問題？

可能會問的一些可能的問題：

1、對十個孩子的研究是否足以得出如此強烈的結論？

2、“performed better overall”是什麼意思？

3、兩組之間的差異有多大？如果實驗再次針對不同的主題進行，它們是否足夠大以致可以重複？

4、實驗中選擇的閱讀文本究竟是什麼？是否可能偏向於語音學羣體中的學生？（比較容易做到）？

5、有沒有什麼辦法可以讓孩子受到外部影響？由父母幫助他們在家裏？

6、這兩組兒童在智力，年齡，性別等方面是否相似？

7、假設在小型項目中運作良好的項目也適用於學校環境是否合理？

顯然，這些問題中的很多可能會在文章的其餘部分回答。但是，可能還有一些問題沒有得到解答。這些地方就可以作爲你在文獻綜述中被強調爲研究的弱點。

下面我們來看一個真實的關於上面那一段的評價

Browning (2005) found that children taught to read using phonics did better in a reading test than children taught using the whole word method. However, the study was small（評估the sample like characteristics, size or sampling method), the test rather limited(評估The methods used in the study), and the subjects were not closely matched either for age or gender（評估the sample）. A further limitation was that there was no pre-test to determine participants’ existing skills(評估The methods). An examination of Browning’s test scores reveals that, although the mean score of the phonics group was higher, two of the highest scorers in the test were whole word learners（評估The way data was analysed）. Since this indicates that the whole word method is effective for some learners at least, Browning is perhaps over ambitious in his claim that ‘the phonics method is better for schools’ (89)（評估Claims made by the author ）.

Adapted from: Wallace, M. and Wray, A. (2011)。Critical writing and reading for postgraduates. London: Sage.

上面這種套路同學們也可以用在自己的文獻綜述中

注意：這裏給出的詳細程度只有在研究是你自己研究的核心時纔會給出。通常，只會指出一個或兩個限制。

三、對於自己的寫作

在自己的論文中，同學們也需要將上面提到的方面如樣本原則，研究方法，研究設計，假設或者研究問題做批判性的思考，以找出自己的limitation。

簡言之，批判性思維的實質不在於堅持什麼樣的主張，而在於對支持該主張的理由、推論以及進行推論過程中的方法作出合理的判斷

作者：榜樣君Alle

來源：榜樣網GETOP（ID：bygetop)

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