河南幼兒教育又搞大事情--2018年河南省學前教育宣傳月今天啓動

5月23日，2018年全省學前教育宣傳月啓動儀式在鄭州幼兒師範高等專科學校舉行，今年宣傳月的主題是“我是幼兒園教師”。省教育廳副廳長毛傑出席啓動儀式並講話。

宣傳月主題爲什麼要突出“老師”？宣傳月活動重點在哪裏？啓動儀式上幼兒老師又給我們帶來了怎樣的故事？小編帶大家來了解↓↓↓

△2018年全國學前教育宣傳月主題公益宣傳片

宣傳月爲何首次聚焦幼兒園教師？

截至2017年，我省獨立設置幼兒園達到2.06萬所，居全國第一位。在園幼兒425萬人，幼兒園教職工33.23萬人，其中專任教師19.78萬人，均居全國第二位。

幼兒園教師質量決定着學前教育的質量，高素質、專業化的幼兒園教師隊伍是高質量學前教育和兒童健康發展的重要保障。教育部今年把學前教育宣傳月活動聚焦在“我是幼兒園教師”上，既是對廣大幼兒園教師爲學前教育事業所做貢獻的積極肯定，也是希望藉此機會，在全社會營造重視、尊重、理解幼兒園教師的氛圍，同時引導家長關注、尊重幼兒發展需要，切實轉變教育觀念和教育行爲。

△2018年河南學前教育宣傳月主題公益宣傳片

今年宣傳月活動重點在哪裏？

一要突出主題，豐富內涵。要將宣傳月活動作爲宣傳科學保教理念、典型經驗以及幼兒園教師職業素養和奉獻精神的重要契機抓緊抓好。要把握正確宣傳導向，圍繞宣傳主題，立足幼兒園保教工作實踐，集中展現幼兒園教師的職業特點和專業內涵，樹立幼兒園教師兢兢業業、愛崗敬業、潛心育人的良好形象，肯定廣大幼兒教師爲學前教育事業所做的努力，回應家長對幼兒園保育教育工作的關心，增強全社會對幼兒園教師職業的認識和理解。

二要整合資源，擴大影響。各級教育部門要結合本地實際，組織幼兒園、高校等專業機構廣泛參與宣傳月活動。幼兒園要通過開放日、家長會、主題宣傳等活動，引導家長關注幼兒發展需要，支持配合幼兒園教師在膳食營養、衛生保健、保育教育等各方面的工作。有關高校要組織學生深入參與宣傳月活動，積極開展師德師風、專業素養等方面的研討和實踐活動，增強幼兒園教師職業的榮譽感和責任感。

三要創新方式，增強實效。要充分藉助電視、廣播、報刊、網絡、微信等多種媒體，特別注重發揮新媒體傳播速度快、受益面廣的優勢，加大宣傳力度，擴大覆蓋面和影響力，確保宣傳月活動取得實效。

宣傳月包括哪些內容？

1.組織開展優秀幼兒園教師宣傳推介活動。

圍繞“師德爲先，幼兒爲本，能力爲重，終身學習”的主題，開展優秀幼兒園教師宣傳推介活動，重點推薦一批深受幼兒和家長喜愛的幼兒園教師典型。宣傳月期間，省教育廳將製作主題公益宣傳片，利用“河南省教育廳”“教育時報”“河南教師”“河南校長”等微信公衆平臺推送，展示幼兒園教師良好形象。同時依託《教育時報》等省內主流媒體，對各地推送的優秀幼兒園教師事蹟進行宣傳報道，並通過報紙、網絡等其他多種媒體，搭建宣傳平臺，支持各地開展宣傳活動。各地也要面向社會各界開展生動活潑、靈活多樣的公益性宣傳，選樹本地優秀幼兒園教師典型，引導大家對幼兒園教師羣體進行全面的認識和理解，營造尊重、理解、支持幼兒園教師工作和成長的良好氛圍。

2.組織開展幼兒園教師培養面對面交流活動。

邀請教育行政部門負責人、學前教育專家、幼兒園園長代表、基層幼兒園教師代表、相關媒體代表，共同走進幼兒園教師培養高校，瞭解幼兒園教師的培養過程，觀看幼師專業學生基本功展示等；邀請基層幼兒園教師、幼師培養高校、即將成爲幼兒園教師的準畢業生，圍繞主題，結合自身感受進行發言，對幼兒園教師培養和成長進行交流。

3.舉行“幼兒園教師生存和工作狀況”調研活動。

以商丘市民權縣爲樣本，組織開展全省幼兒園教師生存和工作狀況調研活動，並在商丘幼兒師範學校舉行“我們需要什麼樣的幼兒園教師”研討會，結合我省實際，共同探討幼兒園教師生存發展之路。

4.舉辦“我是幼兒園教師我美麗”攝影徵稿大賽。

都說幼兒園教師如甘甜的雨露，用愛心澆灌孩子健康成長。作爲幼兒園教師的您，在陪伴孩子成長的過程中有哪些難忘瞬間呢？在今年全省學前教育宣傳月期間，將同時舉辦“我是幼兒園教師我美麗”攝影徵稿大賽。在日常工作中，在照顧孩子在園生活的瑣碎裏，在陪伴孩子游戲、唱歌、跳舞的過程中您是否常常被他們的純真打動？那就拿起相機記錄下這些美麗瞬間吧，並配上文字說明發給我們，定格這些瞬間，將這份美麗與感動傳遞給更多人。

來稿請寄[email protected]郵箱，我們將從您的來稿中擇優選取，在省教育廳網站、“河南省教育廳”、“教育時報”、“河南教師”、“河南校長”微信公衆平臺刊發推送。

5.啓動“百城千園·家園共育工程”項目。

宣傳月期間，啓動實施“百城千園·家園共育工程”項目，動員“五老”隊伍、家長及社會志願者力量共同參與家園共育，着力完善幼兒園治理體系，健全幼兒園、家庭和社會協同推進科學保教工作的機制，增強全社會對幼兒園教師的理解和信任，營造有利於教師幸福工作、幼兒健康成長的良好氛圍。

啓動儀式上有這些亮點

△鄭州幼專即將走上工作崗位的學生董夢甜分享自己的成長故事

△舞蹈《振鷺于飛》

△阿卡貝拉《外婆的澎湖灣》

△古箏演奏《山丹丹花開紅豔豔》

△兒童舞《新生》

△訪談《幼兒園裏的男教師》

△表演唱《一切都給你》

△鄭州幼專2018兒童創意服裝展示

啓動儀式上，全省幼師代表、河南省實驗幼兒園教師郭小瓊進行了發言。下面，一起來聽聽她的故事吧！

我是幼兒園教師

大家好，我叫郭小瓊，來自河南省實驗幼兒園，從事幼教工作17年。很榮幸今天可以站在這裏代表幼教人發言，在此感謝省教育廳及各級領導對幼教人的關懷和重視，同時還要感謝省實驗幼兒園多年的栽培，讓我有了實現理想的沃土。今天我想和大家分享的是：身爲幼教人的光榮和職責。

回想起17年來身爲幼師的時光，我的腦子裏面閃過一個又一個畫面:我帶着班上的孩子到中央電視臺錄製節目，權權說：“希望飛機永遠不要降落，這樣我就能永遠挨着你，我就有了媽媽。”我一把攬過單親家庭成長的他，淚水滑落。6歲的小博因腳趾甲蓋兒受傷，需要拔掉腳趾甲蓋兒，他勇敢地跟醫生說：“我不用麻藥也可以，但我需要郭老師進來握着我的手。”我心疼地哭，他卻一直安慰我說：“郭老師，我一點都不痛……”醫生說：“這孩子居然在媽媽和老師之間的陪伴中選擇了老師。”我家有張兒童牀，因一次小克媽媽出差回不來，拜託我把他帶回家開始，班上所有的孩子家長就開始給我排班了，一個月正好每個孩子都能輪到，每天晚上我們都會發生很多有趣的事情：小克只有摸着咪咪罩纔可以睡覺；涵涵必須捏着耳朵纔可以入睡；浩浩得撓着背纔可以入睡；小瑤瑤每次都會把我的鞋擺得整整齊齊的……美妙的時刻就是做他們的朋友和知己。每一屆孩子畢業我都像失戀一樣痛苦，害怕他們離開……世界上最偉大的愛就是讓孩子飛翔，而我總是捨不得。

航海的孩子終會回來。宏宏抱着一束玫瑰花站在省實驗幼兒園的大門口，我面對着他都沒有認出來，我以爲這個一米八的大帥哥在等他女朋友呢，直到我們的電話同時響起，他說：“郭老師你怎麼變矮了……”韓寒說：“郭老師，我得了國際跳水聯賽的冠軍，當年您就說小胖一定會長一身的肌肉。”木木說：“小時候我很自卑，別人都說我特殊，而您卻說我是與衆不同獨一無二，只有您懂我！”我總是跟同事們說：“我們不要放棄任何一個孩子和家長，咱們多愛孩子一些，他們會給我們更多更多……”家長們說：“好老師是天生的，具備天生的善良、擁有愛的天性，過去是家長和教師的身份，而如今我們是閨蜜的關係。”

孩子帶給我們的幸福和榮光成爲一顆顆善的種子，萌發出我們身爲幼兒園教師更高標準的職責，那就是踐行習總書記提出的“四有教師”：有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心！加強師德建設、精通專業技能、傳播幼教理念、構建和諧社會。

作爲中原大地上的一名幼兒園教師，我的內心激盪不已，此刻請允許我代表所有的幼師鄭重承諾：關注思考今天的教育、共同譜寫明天的教育，爲我們中國的幼教事業奮鬥終身！我們榮光，因爲我們是幼兒園教師！

看了這麼多

最後一起來欣賞

啓動儀式上

一位27年教齡幼師寫的詩吧！

與全省幼師共勉

△朗誦《幼兒教師，孩子們的詩和遠方》幼兒教師，孩子們的詩和遠方……

也許

在你心中

煙雨濛濛的桂林最美

而在我心中

卻有，這樣一處最美的風景

在這裏，你可以看到——

幾百張純真的笑臉

幾百朵芬芳的花朵

幾百種個性的顏色

也許

在你心中

濃霧瀰漫的重慶最美

而在我心中

卻有，這樣一處最美的風景

在這裏，你可以聽到——

幾百種童稚的言語

幾百種動聽的心曲

幾百種甜潤的聲音

也許

在你心中

燈火闌珊的上海最美

而在我心中

卻有，這樣一處最美的風景

在這裏，你可以聞到——

幾百種夢想的味道

幾百種創新的氣息

幾百種奇異的思想

也許

在你心中

秋日靜謐的北京最美

而在我心中

卻有，這樣一處最美的風景

在這裏，你可以問到——

幾百種原創的答案

幾百種新奇的構想

幾百種獨立的空間

我心中最美的風景啊

任——

長空鳴雁，蘆花飛揚

任——

霜風雪雨，桃李飄香

任——

季節變換，歲月變遷

永不改變的執着——

二十七年用愛堅守的地方——

我的幼兒園

幼兒教育是一個人發展的重要階段，之所以說它重要，是因爲許多重要能力、個性品質在這個時期基本形成，美國心理學家傑明斯的研究指出，5歲以前是智力發展最快的時期，對一個18歲的孩子達到的正常智力水平來說，其中50%的智力是4歲以前獲得的，30%是4—8歲獲得的，20%是8—18歲前獲得的。因此不管是幼兒教育者們還是家長都不可以忽視對幼兒的教育。

目前國內在幼兒教育模式上還是比較單一傳統的，老師們往往會比較側重對聽、說、讀、寫素質教育的能力培養，所採用的方式常常包括黑板傳授、動畫視頻或者電子讀物等，這在一定程度上扼殺了孩子的天性，抑制了孩子的想象力，而且由於傳授方式略單板無趣，往往無法吸引孩子參與進來，使得教育效果不盡如人意。

3D體感給幼兒教育注入新活力，“寓教於樂”是宗旨

3D體感的面世則改善了這一情況，這種離開了桌椅，沒有手持設備束縛，僅僅通過動作來控制屏幕的教學方法，帶給孩子全新的情景式、沉浸式、交互式的體驗，將“寓教於樂”最大程度地發揮開來。除此以外，這種教學方法還可填補一些課堂空白，比如在天氣不佳的情況下，通過跑步、游泳等體感遊戲鍛鍊小朋友們的身體協調性。

3D體感側重互動的運動模式，能有效增強幼兒的身體素質

隨着手機、電腦、IPAD等電子終端的普及，不僅家長紛紛沉迷其中，同樣也帶動了不少幼兒參與進來，最常見的就是幾個小朋友聚集在一起，人手一個IPAD玩遊戲。這不僅淡漠了人與人之間的交流，同樣也容易對小朋友的視力造成一定的影響。而體感教育，最佳操作距離是2.5~3米，最大程度減輕對小朋友視力的損傷，並且由於體感教育需要幼兒運動參與進來，因此可在一定程度上增強孩子的身體素質，可謂一舉兩得。

理想教育3D體感互動教學解析

理想教育3D體感課程是理想公司根據3—6歲幼兒身心發展規律，以提高幼兒素質教育爲主要目標，內容結合我國學前教育五大領域，綜合運用多媒體技術、體感交互技術等現代科技而創設的體驗式教學整合類課程。那麼，什麼是體驗式教學呢？

（三門峽幼兒園未來教室實景拍攝）

體驗式教學是指在教學過程中爲了達到既定的教學目標，從教學需要出發，引入、創造或創設與教學內容相適應的具體場景或氛圍，以引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確的理解教學內容，促進他們的心理機能全面和諧發展的一種教學形式。

體驗式教學的優勢分析：

體驗式教學是一種互動的教學形式，強調重視師生的雙邊情感體驗。情緒心理學研究表明：個體情感對認知活動至少有動力、強化、調節三方面的功能。動力功能是指情感對認知活動的增力或減力的效能，即健康的、積極的情感對認知活動起積極的推動和促進作用，消極的不健康的情緒對認知活動起阻礙和抑制作用。

體驗式教學要求創設的情景和氛圍就是要使學生感到輕鬆愉快、心平氣和、耳目一新，促進學生心理活動的展開和深入進行。就是要在教學活動過程中引起學生積極的、健康的情感體驗，直接提高學生對學習的積極性，使學習活動成爲學生主動進行的、快樂的事情。課堂教學的實踐證明：歡快活潑的課堂氣氛是取得優良教學效果的重要條件，學生情感高漲和愉悅之時往往是知識內話和深化之時。但是，情感的調節要適中，即中等強度的愉快的情緒有利於智力操作的組織和進行，而情緒過強或過弱及情緒不佳則可能導致思維的混亂和記憶的困難。

教育要從孩子抓起腦科學研究表明：人的大腦功能，左右兩半球既有分工又有合作，大腦左半球是掌管邏輯、理性和分析的思維，包括語言的活動；大腦右半球負責直覺、創造力和想象力，包括情感的活動。傳統教學中，無論是老師的講解分析，還是學生的單項練習，以至機械的背誦等所調動的主要是邏輯的、無感情的大腦左半球的活動。而體驗式教學往往是讓學生先感受而後表達或者邊感受邊促使內部語言的積極活動。感受時，掌管形象思維的大腦右半球興奮；表達時，掌管抽象思維的大腦左半球興奮。這樣，大腦兩半球交替興奮、抑制或同時興奮，協同工作，大大挖掘了大腦的潛在能量，學生可以在輕鬆愉快的氣氛中學習。因此，體驗式教學可以獲得比傳統教學明顯良好的教學效果。

理想3D體感課程設計理念及現代科技的應用：

理想3D體感課程以“主體間性教育思想”爲理論基礎，強調在教學過程中主體之間的互動，發揮孩子的主體作用。幼兒發展的核心其實就是幼兒主體性的發展。從幼兒心理和生理特點來看，孩子在教學或遊戲活動中積極與否不會服從於目標，而是根據自己的需要、興趣、意志和發展要求支配自己和行爲,具有主動、積極的心態以及探索未知和創新的內在需求.主體性發展的作用：1、發揮兒童主體性,使兒童積極參與生活和教育活動,可以促進身體的發展和心智的成熟.2、發揮兒童的主體性,培養兒童興趣,保護他們的好奇心,可以促進兒童心理過程和個性的發展.