文/北京新東方優能一對一部 王東東

人的性格是具有多樣性甚至多面性的，青春期的孩子是複雜多變的。注意觀察、注意溝通孩子情感態度上面的變化，對家長平時和孩子的溝通是很有幫助的。

一、外向型孩子

外向型的孩子主要特點是：性格外向，容易溝通，好相處；學習能力強，接受、理解、運用速度快；學習方面在細節處容易出現問題（審題不認真、丟三落四馬虎等）；學習的持久性容易出現問題；專注度不夠，注意力不容易集中。

首先我們對於這類型的孩子，我們應做到：關注學生學習細節，總結概括易出現問題的部分，課下監督落實到位，扮演朋友的角色，溝通中欣賞爲主。多傾聽多引導的過程中，慢慢轉爲話題時長及內容的主導者，收放自如。讓孩子感受到你是可以談心的朋友，更是在生活上可以信任的人。

二、衝動型孩子

衝動型的孩子主要特點是：性格外向，好惡分明，容易因爲喜歡老師與否而確定是否認真學習；學習能力強，接受、理解、運用速度較快；學習狀態容易受情感狀態影響；專注度不夠，注意力不容易集中。

首先我們對於這類型的學員，我們應做到：疏導情緒心理問題，注重監督落實，建立階段性目標，扮演成年人的角色，溝通中關注情緒變化，注意傾聽引導，語速放緩，調節、中和學生過激情感，引導思維方式，注意情緒收放。

三、傳統型孩子

傳統型的孩子主要特點是：傳統的“好學生”，對學習、作業態度認真，持久度、專注度相較同齡人高；學習上容易陷入“死衚衕”，思維方式單一，做題靈活度不夠，死板。不夠靈活，注意力不易轉移，因循守舊。

首先我們對於這類型的孩子，我們應做到：疏導學習思路，針對學習答題靈活性進行訓練，扮演老師和知心家長和老師的角色，將孩子作爲平等的成年人看待，適當展現性格中活潑的一面，中和學生的沉悶感，使課堂保持輕鬆愉悅的狀態。

四、內向型孩子

內向型的孩子主要特點是：性格內向，不善言辭。重感情，與老師產生粘性後持久度好。多慮敏感，對老師的言行容易多讀解讀。學習較爲被動，不輕易提出自己的問題，安於現狀，不積極解決。容易受情感影響而影響學習狀態

首先我們對於這類型的孩子，我們應做到：細緻溝通，建立粘性；重點關注，日常鼓勵；引導式上課、提問，發現問題並幫助解決；建立信任感是最關鍵的第一步。注意孩子的敏感話題，引導情緒的釋放，引導樹立信心，增加決斷力，鼓勵嘗試，及時表揚。對於這類型的家長我們應做到：建立監督機制，反饋中及日常溝通中重點強調監督，實時跟進，有起效後及時鼓勵。

每一個孩子，都是一個家庭的整個世界。我們要永遠保持一顆充滿愛與責任的心。我堅持，我傳遞。