修辭手法的賞析是小學乃至初中常考的知識點，而很多學生卻無法在這種題上取得滿分。今天我們就一起來學習吧！

做不好修辭手法賞析，究其原因，一是沒有理解題目的意思，也就是不知道這樣的問法其實就是需要賞析修辭手法；二是不能夠完整回答問題。

因此，家長輔導孩子做這一類題目，一定要讓孩子掌握修辭手法的做題步驟：一判斷二分析三作用四情感，從而完美解答此題型。

例如，小學常見的修辭手法主要有: 比喻、擬人、排比、誇張、反覆、借代等。孩子通過審題，如果題目中的句子有運用了修辭手法，那麼就可以考慮是不是可以從修辭手法的賞析方面去答題。

那麼，不同的修辭手法賞析，答題有哪些技巧呢？

比喻

本體和喻體必須是本質不同的兩類事物，本體和喻體必須有相似點。

答題模式：

①運用了比喻的修辭手法，把…比喻成…

②生動形象的說明了（表現了）…

③表達了作者…的思想感情。

借代

主要有特徵代整體，部分代整體，專門代泛稱，結果代原因，具體代抽象，作者代作品。

答題模式：

①運用了借代的修辭手法，把…借代成…

②生動形象的說明了（表現了）…

③表達了作者…的思想感情。

擬人

把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

答題模式：

①運用了擬人（擬物）的修辭手法，把…擬人化（擬物，把人當做…來寫）

②生動形象的說明了（表現了）…

③表達了作者…的思想感情。

誇張

是爲了更突出，鮮明地表達思想感情而有意言過其實的修辭格。

答題模式：

①運用了誇張的修辭手法，…是過度誇張

②生動形象的說明了（表現了）…

③表達了作者…的思想感情。

雙關

是特定的語言環境中，故意讓一個詞或一句話獲得雙重意義。

答題模式：

①運用了雙關的修辭手法，…和…雙關

②生動形象的說明了（表現了）…

③表達了作者…的思想感情。

通感

敘事狀物時運通詞語，使不相通的感官感覺相互溝通起來的修辭格叫通感，也叫“移覺”。 例如：微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清《荷塘月色》）

答題模式：

①運用了通感的修辭手法+通感的具體內容

②生動形象的說明了（表現了）…

③表達了作者…的思想感情。

對比是將兩個不同的事物或者相同事物中相反的兩個方面放在一起進行比較的修辭格。例如：朱門酒肉臭，路有凍死骨。

答題模式：

①運用了對比的修辭手法，…和…強烈對比

②突出說明了（表現了）…

③表達了作者…的思想感情。