如何教孤独症和智力问题的孩子穿裤子

穿裤子对于我们而言是手到擒来的易事，而相对我们谱系和智力问题的孩子来说，却是不小的挑战，他们要运用自己的小手，找到裤子的两条腿，然后准确无误的穿进去，提好裤子，由好多步目标构成的完整行为链。最常见的困难就是两条腿穿一个裤腿里了，或是完成不了时，尖叫或发脾气等行为问题，妈妈对此很发愁。

在进行训练时，我们先要对孩子进行视觉指示，就是利用图片把穿裤子的工作安排成为一个模式，说明工作的内容及步骤，以便按照指示去完成工作。家居生活中，借助视觉指示的说明就可以帮助儿童较快地掌握一些技能，养成好的习惯。比如要教会儿童如何使用洗手间及处理好个人的问题，就需要为儿童把每个步骤都用文字和图画标明出来，并教会儿童去依照指示做。

那我们先看看穿裤子的目标分解：

穿裤子可以分成这七步，当然家长也可以根据孩子的情况再做细分，不只这七步哦！

接下来我们要来教孩子穿裤子，这里我们可以用后退连环法来教，因为这样孩子更容易获得成就感：

1.家长辅助孩子穿上裤子，在最后整理环节，教孩子整理好裤子。

2.辅助孩子穿上裤子，教孩子手放到身后提到腰部。图二独立完

3.家长辅助孩子穿上裤子，教孩子站起身，用两手提起裤子到腰部。图二和图三独立完成。

4.家长辅助孩子穿上裤子，教孩子两手抓住裤腰提到大腿处。图二、三、四步由孩子独立完成。

5.家长辅助孩子穿上左腿，教孩子伸出右腿穿上裤子。图二、三、四、五步由孩子独立完成。

6.家长辅助孩子撑开裤子，教孩子伸出左腿穿进裤腿。图二、三、四、五、六步由孩子独立完成。

7.家长教孩子撑开裤腰。图二、三、四、五、六、七步由孩子独立完成。

8、孩子独立完成穿裤子的所有步骤（图二——八）。

注意：

1.每个孩子遇到的挑战不一样，不一定都按这个步骤来教。可以看孩子遇到的挑战在哪里，然后从哪里教。

2.根据每个孩子的情况不同，我们可以用前进连环法或后退连环法来教，例如像谱系的孩子，我们要用后退连环法，即从最后一步开始教，前面的其他步骤都是家长辅助完成，到最后整理的环节，由孩子来完成，如果孩子不会，家长就教他完成最后一步。然后待孩子最后整理环节能独立完成后，从第六步教，前几步都由家长辅助完成，到手放身后提起裤子的环节上，教孩子完成。这时孩子已经学会第六和七两个步骤，以此类推，直到孩子所有步骤都独立完成。

3.家长教孩子也可以用前进连环法，即从最前面第一步开始教，（参考图一）教会第一步，其他步骤辅助完成。然后第一步孩子独立完成后，教孩子第二步，其他步骤辅助完成。以此类推，直到所有步骤都独立完成。

4.在教孩子穿裤子的时候切记不要不停的发指令，可以在开始前说：“穿裤子了”，然后就不要再重复说指令，只需要身体辅助完成即可。

5.在教孩子的过程中，辅助时可以根据孩子的情况，辅助程度从最大到最小，比如孩子在第一个步骤可以做到60%，则辅助可以用半身体辅助，即用手来给孩子一点辅助。如果孩子做不到60%，就用全身体辅助，手把手的来辅助孩子完成。然后可以从全身体辅助到半身体辅助再到动作示范，或手势提示，视觉提示等。

6.独立完成的标准是，孩子每天起床后，在没有任何人说“穿裤子”的情况下，自然而然的拿起裤子穿好。这中间没有指令和提醒，是一个连贯且完整的过程。

经过调整，应用及时辅助，反复练习就会穿裤子。希望能带给家长一些启发和帮助，根据自己孩子的情况，灵活运用，尽早教会孩子自理，让他们从小养成良好的生活能力，以迎接未来的美好生活。

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