我盼着今天早上第三節課的到來，那是胖胖的，和藹可親的美術老師的繪畫課，我從操場上做完廣播操，假裝要上廁所跟班主任請假，可是我徑直跑到了教室門口，怕的是我不是第一個接過美術老師手裏循環教材的學生，誰接過循環教材，美術老師便會和藹可親地說：“請把教材發給同學們，謝謝你！”你不知道，聽完美術老師的謝謝你，我們的心裏美滋滋的有多舒服，臉上都會綻放着笑靨。

美術老師來了，她今天穿了一件種滿花朵的旗袍，外面套了件白色鏤空的毛衣，有種說不出的讓我喜歡。美術老師果真把教材遞到了我的手中，讓我去發循環教材。耶！我的心歡呼着，賣力的地把厚重的教材抱在胸前，兩本兩本地發着教材，把教材發放在同學們的書桌上。教材快發完了，最後一本教材因爲從手裏抽的太快，把我的食指劃傷了，哎呀，我跑到老師跟前，老師心疼地捏着我的手指，傷口處已經滲出了圓圓的一粒血珠，老師迅速的地從她的挎包裏拿出一個創可貼，幫我用嘴吹了吹，包好了，傷口的疼痛，好像因爲老師的吹拂，真的又涼又不疼了，美術老師對我說：“辛苦了，以後一定要小心！我送你到醫務室處理一下吧！”接着美術老師打電話請來了班主任王老師，讓王老師幫她看一會課堂，親自送我去醫務室處理這個小傷口，傷口處理完了，我笑着跑到進教室，坐到座位上，心裏歡喜極了，彷彿手也不是那麼疼了。美術老師跟王老師道過謝，繼續給我們上課。

美術課上，老師先播放了課件，教我們認識植物的生長過程，並把自己熟悉而且喜歡的植物“長呀長”的過程用一幅圖來表現，到手繪構圖時，美術老師讓我們來了一個小小的比賽，看誰先把自己熟悉的植物生長過程用鉛筆描繪出來，老師巡視着，不時手把手的教我們畫着熟悉但不知道如何表現的植物，一會兒是種子的形狀，一會兒是花的形狀，一會兒是葉的形狀，認真的想着畫着，但願我能早點兒構好這幅圖，好了，你知道我畫的是什麼植物的生長過程嗎？是荷花。

我先在紙上畫了一個圓圓的池塘，池塘裏畫了半池水，種下許多蓮藕，我讓一些蓮藕發芽，一些蓮藕長嫩葉，一些蓮藕開花，一些蓮藕長蓮蓬結蓮子，哈，天空中再畫上圓圓的太陽和幾朵白雲，畫面看上去就圓滿了。我連忙舉手，美術老師走到我面前，直誇我畫得好，清秀，構圖飽滿，我知道如果再用線條勾線筆勾好線，我就能得到美術老師挎包裏的小手工作品，上次我得到了一艘紙折的小帆船，這次會是什麼呢？加油，我在心裏給自己加勁兒，因爲我實在太想得到老師的小手工作品了！

呀，有人舉手了，老師看了眯眯笑着從挎包裏拿出一個紙折的桃子送給她，我也要！我努力而又認真地加快了勾畫線條的速度，好了，老師親手遞給了我一個粉色的紙桃，我欣賞着，心裏樂開了花，老師的手可真巧，美術課可真好！