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每个家庭都能胜任的英语启蒙课

晓华经常写文，帮家长理清亲子英语启蒙的误区。家长不敢开口，过早开始自然拼读，要求孩子背单词……念叨了几年，我以为碰到的、想到的误区，都写过了。可是最近，我发现还有一个误区：纠音。

几天前，我在微信交流群里沟通时，有一位家长问到：“启蒙营里会不会有老师负责纠音？”这已经不是第一次有家长问这个问题了，我的回答一如既往：启蒙营没有纠音，因为根本不需要纠音。

这两年，各类英语启蒙课程，像雨后春笋般涌现出来。其中一些课程就把纠音做为卖点之一，或者群内有老师专门负责纠音，更有甚者把纠音作为奖赏一样的激励机制——打卡前多少名，才可以得到老师纠音。

我猜，这本来是一片好心，希望给家长提供增值服务。可是，这样做，从某种程度上讲也是在误导家长，更助推了家长对纠音的重视程度，仿佛纠音是孩子语言学习里，一个不可或缺的环节。

今天，晓华就把话撂在这儿：想要高效启蒙，就得忘记纠音这件事！下面，我就来跟大家详细谈一谈，为什么英语启蒙，不需要纠音。

01

发音，能衡量英文好不好吗

我一直觉得，中国人在学英语的过程中，对英文发音过分重视。国人学英语有两大误区：以为大量背单词就能提高英语；以为发音好才算英语好。

熟悉我的老读者可能知道，我在中国国际广播电台做过十几年的英文主播。在听众会给电台写信写email的年代里，我当然也收到过很多听众来信，大部分是表达对我的喜爱。但也有提意见的，其中就有批评我发音不够地道的信件。

我那时还是职场新人，难免心情郁闷，也会自我检讨——我的发音确实是达不到地道的程度，可也没有难听到需要写信来批评的程度吧！可能，带娃启蒙的老母亲，在家也受到过猪队友的嘲笑吧。

后来，有一位我非常敬佩的前辈，我认为发音已经好到不行的“大神”级主播，居然也收到一封听众来信，说他“发音很奇怪”，我都给气乐了。什么是奇怪，哪里奇怪，都说不出来，只是凭感觉去挑剔！瞬间我也就释然了。原来被挑剔发音，只是做英文主播的一重“职业风险”而已。

做英文主播的那些年里，我没少遭遇这样的“职业风险”。偶尔也会奇怪：为什么听众挑剔的都是发音，而没有挑剔主持风格、提问深度、对话题的把控能力等等，而这些方面更能体现主持人的能力。后来我才明白：挑剔发音，门槛很低，只要懂点英语，人人都能挑剔。

中国人对于发音的重视，对发音问题的挑剔，真是到了执着的地步。我们评论别人的英语好坏，往往只评论：那谁谁发音好难听啊！而不去评价人家的流利度，表达准确度。名人的英文发音，也被放到显微镜下观察，黄晓明一个“闹太套”（not at all），被网友们一直惦记到今天。

衡量一个人英语好不好的标准，不是发音是否足够好，而是能否和别人流畅交流。

在能完成交流的前提下，我们还可以关注内容，语法是否正确，用词是否恰当，表达是否地道，这些也是加分项。发音是否纯正，其实是最弱的一个加分项。把最弱的加分项，放在最重要的地位去评判一个人的英语水平，无疑是本末倒置。

02

小孩子不需要纠音

言归正传，回到英语启蒙的话题。纠音，无外乎两种情况：一是直接纠正孩子的发音；二是纠正家长的发音。家长发音提高了，再去帮孩子纠正发音，最后还是落实到孩子身上。

可是，小孩子都是很讨厌被纠正的啊！只要是做英语启蒙的家长，应该都经历过因为纠正孩子，而把孩子“惹毛”的情况。多少孩子甚至担心发音不好，不开口说，真是得不偿失。

Emma在四五岁的时候，怎么也分不清“f”和清辅音“th”这两个音，经常把“I think”说成“I fink”。“f”和“th”听起来确实很像，可是作为一个资深英文主播，我怎么能忍受她天天在那儿“I fink”呢？

于是，我各种循循善诱，反复发这两个音给她，还让她观察我的口型。试了几次，不是把她弄得很不高兴，就是纠音的时候发对了，之后还是接着“I fink”。

后来，我索性不纠结了，直接忽略她的这个错误。神奇的是，也不知道过了多长时间，她自己就把这两个音区分开了，再也没有“I fink”的情况出现。

我总结了三个不用给孩子纠音的理由：

给孩子纠音这件事，说到底是家长的执念。如果有家长真的特别介意发音，也不是完全不能纠音。等孩子大一点，比如七八岁的大童，能听得进去意见的时候，再纠也不迟。

而且，千万不要直接指出孩子的错误，可以在孩子出现错误时，把正确的发音重复给TA就行了。当然，孩子不可能因为你重复了一次正确发音，下次就发对了，一定要纠音，就要做好“持久战”的准备。

03

大人纠音，长路漫漫

前面说了，小孩不用纠音的情况。那么，给孩子做英语启蒙的大人呢？

有的家长可能会说：我知道给孩子纠音不好，可是我想提高发音水平，等发音标准了，再和孩子说英语，也有底气了，自然也能用好的发音去影响孩子。

这样的想法是很好的，家长爱学习，愿意提升自我，真是孩子的福气。可是，我也要帮大家理性分析一下。成人想要提升自己的英文发音，不是不行，是难度有点大，投入产出比不高。更不是随便纠几下，就可以的。

我在国际广播电台工作的时候，做过多年播音指导，一对一帮助年轻的同事，解决发音、朗读和新闻播音上的一些问题。正是这样的经历，让我认识到，提升发音水平，绝不是一日之功，也不是经高人提点一下，就能提升的。

师父领进门，修行在个人，老师能做的，只是告诉你，你的发音问题在哪里，要怎么去练习。可是，成人的发音习惯，基本已经固化，即使意识到问题，改起来也比较困难，需要大量刻意练习。

多数有发音问题的人，都不只是一两处问题，而是有很多问题。这些问题还得各个击破，加在一起，得耗费多少时间和精力啊！

说到这里，我想起刚和黄子妈认识的时候，信誓旦旦要帮她纠音。她的英文发音，实在是不敢恭维（请黄子妈自动屏蔽这句话），我当时拍着胸脯保证：这算什么，我堂堂国际台的播音指导，一定帮你把发音纠过来！

结果，我纠的时候，她发对了，之后接着错，每一个词，每一个音，都要纠上半天。没过几天，我俩都就都没了耐心，这事儿也就不了了之了。后来的事情，大家都知道了，黄子自然习得了英文，发音地道，远超老妈。 黄子妈多次写文感慨，幸好当时没有对发音有执念，即便发音不好，还是敢开口给娃读起来，说起来。

家长想通过提升发音来帮助孩子，这样的“曲线救国”策略，精神可嘉，但可操作性不强。在我刚开始做“启蒙陪伴营”时，也有不少家长想让我开一门语音课，我其实是有兴趣、也有能力做的，但是到现在也没开起来，原因就是：优先级太低。

对英语启蒙来说，纠音既不紧急，也不重要。家长们还是应该在有限的时间里，做更重要、更高效的事情，比如找到孩子感兴趣的绘本和分级读物，陪孩子多读故事，多听音频，而不是考虑纠音这种费时费力，以及对孩子的启蒙来说，并不怎么重要的事情。

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