衆所周知，老師是對教師的尊稱。它作爲一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。唯有老師不辭辛勞地奉獻，我們才得以接受到正確的知識和指導。正確的知識，能讓我們做對事。正確的指導，能讓我們做對人。又是一年教師節將至，讓我們在此共同感恩天下所有的老師。

爲什麼要感恩老師？其實前面所說的能傳授正確的知識和指導便已經足夠令人感恩，但它只是最基本的一個原因。而本文向大家分享的鄭板橋這一首詩《新竹》，卻能告訴你感恩老師的根本原因。這首詩是清代詩人、書畫家鄭板橋創作的一首七言絕句。它是一首題畫竹詩，是鄭板橋祝賀其兄孏石生男孩所作。

這首詩富有哲理，鄭板橋借用了新竹和老幹這一自然常態，形象生動地表達了師生之間的一種深情厚意。以及揭示了學生的成長只有依靠老師的扶持但又必須在老師的基礎上有所創新、有所前進的深刻意旨。也正是這種意旨，才使得我們整個民族不斷的進步。誠如《弟子規》中所說：聖與賢，可馴致。而這便是你要感恩老師的根本原因。

《新竹》

新竹高於舊竹枝，全憑老幹爲扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

首先，我們來看詩的開篇兩句“新竹高於舊竹枝，全憑老幹爲扶持”，它的意思是說，新生的竹子之所以能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗着老竹的催生與滋養。從這兩句詩的意思來看，它所表達的是新與老的關係，是後來者居上，青出於藍而勝於藍的事物發展的必然趨勢。

也就是說，學生總是要勝過老師的，因爲只有學生力量的不斷湧現和壯大，民族才能不斷地發展前進。而學生的成長壯大，離不開老師的支持和幫助。需要注意的是，這裏所說的老師是廣義上的老師。但凡能夠爲我們傳道授業解惑的人、物、事都可以稱爲老師。

然後，我們再來看詩的後兩句“明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池”，即等到第二年的時候，再有新竹長出，原本的新竹就變成了老竹，它也開始孕育新的竹子了，就這樣池塘周圍佈滿了鬱鬱蔥蔥的新竹。從這兩句詩的意思來看，鄭板橋用新生竹比喻新生兒，希望他們能夠出人頭地，做大官，繞鳳池。這符合題畫詩本來的意思。

而從哲理層面看，這兩句詩所表達的則是師生之間的一種傳承。老師將自己的畢生所學，傳授給學生。學生繼承後，再傳授給他的學生。就是這樣不斷的傳承，纔有了我們中華民族的五千年文明。所以老師的師志，是非常宏偉的。它所擔負的是下一代的健康成才，是整個文明的傳承。而這便是我們要感恩老師的根本原因。

綜觀鄭板橋的這首詩，雖然只有短短的二十八字，卻極富有哲理意蘊，它具有深刻的藝術力量。總的來說，鄭板橋這首詩，堪稱弘揚師志的典範，告訴了我們爲什麼要感恩老師。最後，再讓我們共同感恩那些將文明從古不斷傳承到今的老師們。

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