在教育界曾經刮過一陣風，像杜郎口中學、泗陽中學曾經都成爲風向標，各個學校紛紛學習。然而舉得高摔得狠，神話最終破滅。如今少有人再提起杜郎口。課改熱早已退去，教育也早已迴歸到了常態，現在依然還是成績說了算，應試教育依然還是大哥大。曾經風靡一時的杜朗口中學，曾經全國推崇的高效課堂，也慢慢淡出了歷史的舞臺。

1、神話破滅、原因何在？

很多年過去了，我再也聽不到，看不到杜郎口中學的任何消息。 曾經有人公開批判杜郎口中學的種種做法都是泡沫的，虛僞的，經不起歷史考驗的。

隨着某一些人的倒臺，徹底的粉碎和否定了高效課堂，同時也否定了高校課堂推崇的一些教育理念。

杜郎口中學也從一個熱得發燙的課改名校，瞬間變成了一所普普通通的農村鄉鎮學校。沒有人潮如湧地參觀交流，沒有形式多樣的模式和培訓。 從2015年起，杜郎口中學就幾乎不對外發布任何消息，在網絡上也似乎查不到關於杜郎口中學內部的具體情況。回頭看去，所有的神話，只不過是把一些創新和成績無限放大，結果自然是無限膨脹的氣球，但是對於實際的教育意義有限。

2繁華落盡，迴歸現實

現在的布朗口中學和普普通通的鄉鎮中學是一樣的，也是按照學區劃分招生，只招收學區範圍內的學生。 但要說明點的是，杜郎口中學目前還是他們那裏同類學校學生人數最多，教學質量較高的學校之一。

現在的杜口中學也不再向外宣傳什麼教學模式和導學案之類的教改經驗。而是一老一實本本分分地按照教育教學規律來管理辦學。 曾經叱吒風雲的崔其升校長，雖然也偶爾參加一些學術活動，但是卻很少在媒體上露面，關於他的信息也報道的非常的少。

那麼，爲什麼杜朗口中學熱潮之後，被衆多的人否定之後，依然是2019年教育系統的先進集體？

其實主要原因有兩方面：

第一，實事求是的講，杜郎口中學的學校管理，教師隊伍，教育教學質量等，在當地同級同類學校中算是比較好的，也是被當地政府、教育部門和老百姓認可的。

第二、杜郎口中學所推行和踐行的很多教育理念，本質上講並沒有錯，而是完全正確的。 比如，以學生爲本，以學論教，讓課堂變成學堂，讓學生動起來，讓課堂活起來，解放學生，依靠學生，相信學生，發展學生等等理念。這些教育理念實際上和新課程改革是完全吻合的 ，也符合教育規律。

只不過是過於放大了形式，誇大了事實，盛行推廣的一種浮誇之風。熱得太快，熱得太誇張，熱得過於膨脹，而沒有遵循教育發展規律造成的由盛到衰的局面。因此結局註定會出問題。

結語：

杜朗口中學之所以能夠被評爲2019年教育系統的先進集體，足以說明杜郎口中學教育改革中的一些做法是很好的，是正確的，並不是全盤否定，一棒子打死的。其實教育上的上的創新不是太多了，而是太少了， 教育就應該拋出浮躁，迴歸本真才能做好教育！