學生由假期切換到上課模式，一些人就會出現一些問題，比如說很難適應沒有手機的日子。今日就有高三生無視學校三令五申的規定，居然在上課時間玩玩手機，被公立重點高中勒令退學，並且已經讓家長帶走。家長就質疑學校是否有權利開除學生，其實這是家長糊塗了，高中階段學校已經不屬於義務教育階段範疇，學校有這個自主權。而且真的玩手機的問題，很多家長都說，開除一個，拯救一羣啊，否則高三生都效仿，玩手機就不要說什麼前途了。

學校開除玩手機學生合情合理合法！

高三了上課還玩手機，這是一個什麼樣的孩子？消磨時間，混日子，虛度青春，遊戲人生，無目標，無方向，無動力，好喫懶做，不努力，坐在高三的課堂上還這一副熊樣，這樣的孩子該勒令退學。重點高中管理模式以嚴格爲主，這樣的管理模式絕不給你講人情味，因爲講了就是縱容家長和學生。

重點高中之所以成爲重點，無外乎有以下幾個特點：一是生源優質；二是教師團隊優秀；三是管理嚴格；四是不給部分學生開綠燈；五是家長少有機會干擾學校教學與管理。能進重點高中的學生，按常理講應該最初學業成績不錯，但是即便你智商再高，也架不住你不學啊，這樣的學生混到高三乾脆就不學了，留下是禍害，因爲會帶壞風氣，因此，被學校勸退沒有錯。如果不勸退，就是縱容家長和學生。

我們就市裏就有一所演的出了名的重點高中。不要說高三的學生敢上課玩手機，就是上課睡覺，或者作業不交，也有可能被勒令退學。我們同事家的孩子就是被這所學校開除的，原因是這個孩子在廁所裏偷偷的吸菸，被保衛處的人發現，交給學校政教處。結果政教處的處理意見很簡單：家長領回家。誰求情都不起作用，最後無奈，從市裏的學校轉回我們縣中就讀。

高三該有該高三的狀態，高三該有高三的樣子，求學的歷程中，能有多少個高三？

一個孩子進入了高三，就應該完全進入了拼搏和努力的狀態，如果一個孩子進入了高三，上課還玩手機的話，那真的就不配是一個高三的孩子。

我們完全能夠想象的來，一所重點高中的高三學生是什麼樣的學習狀態和生活狀態？

這個孩子上了高三，而且是上重點高中的高三，竟然在課堂上玩手機，這不但是拿自己的青春在開玩笑，這也是拿學校的聲譽和學校的紀律和榮譽在做遊戲。這樣的孩子，該被勒令退學。

結語：

高中不屬於9年義務教育階段，對嚴重違紀的學生，有被勒令退學的自主權力。每一個學校都有自己的管理制度和校紀校規，重點高中的校紀校規就更爲苛刻和嚴格。如果一個學生 對於學校三令五申的規定視若無睹，並且抱着僥倖心理，那麼最終以身試法就是他最好的結果。求仁得仁 亦復何怨！轉到其他寬鬆的學校吧。