笔试成绩公布日期：4月16日

笔试成绩公布之前，

是时候了解一下教师资格证面试了！

面试考什么

1结构化

面试过程中，考官问两道题目，考生根据问题来回答。考查考生的教师素质、教师道德、心理素质等。

2试讲

考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。

3答辩

试讲结束后，考官随机对考生进行提问。

结构化面试篇

1结构化备考策略

1.熟知考察题型：七大类题型

2.理清答题思路

3.多次全真模拟：要多练习、多模拟

结构化面试题目种类繁多，首先要做的就是明确题目类型。

2结构化面试常见七种题型

1.职业认知类：考查对教师职业的认知和定位

例：你认为教室岗位的工作内容有哪些？

2.综合分析类：针对现象和观点发表看法

例：如何看待课外辅导？

3.教育教学类：教书育人相关

例：你的学生偏科严重怎么办？

4.人际关系类：如何解决矛盾保证工作有序进行

例：有的家长认为你教的不好，你怎么办？

5.应急应变类：如何应对需要紧急处理、突发的状况，考查应变力

例：你正在上课教室飞来一只鸟，你怎么办？

6.组织管理类

例：成为老师之后如何组织班会、家长会？

7.时事政治类：2018年出现的新题型，考查教师有关的政策

例：四有教师是什么？

一般，结构化问题都可以归到这七类，只要掌握每类题的答题思路就可以条理地面对结构化真题。

3以应急应变类为例，答题思路四步走

1.分析情况：分析目前面对的情况

2.确定任务：确定接下来主要干什么

3.解决问题

4.总结提高

例子：上课的时候有学生发出“哎呦”的叫声，原来是有学生在他的椅子上放了图钉，你怎么办？

【解析】

看到题目，先判断属于哪个类型，该题属于应急应变类。

1.分析情况：学生被扎伤，老师应先处理伤情、救治学生。（应急应变类题目要“以人为本”。）

2.确定任务：学生受伤要及时照看。

3.解决问题：注意在解决问题的时候要把问题解决完整。既要照顾受伤学生，还有合理安排其他学生。老师带着受伤的学生去看医生，请同事来帮忙管理班级剩下的同学。

分情况假设：

（1）如果学生受伤严重的话，要带学生去医务室，请医生对他进行简单处理。

（2）如果学生受伤不严重的话，可以进行简单处理，安抚学生。

4.总结提高：在别人的班级没出现学生被图钉扎伤的情况，但是出现在了自己的班级，可能是老师未创造良好的人际关系环境，老师要自我反思。对于放图钉的学生要教育，缓和和受伤学生之间的关系；作为老师要反思，营造良好人际关系环境。

试讲篇

1试讲备考策略

1.学科知识：看教材，尝试写教案，理清上课思路。

2.试讲技能：看视频学技巧，多加练习，对着镜子自我练习，也可以找同伴练习，相互指出不足。

2试讲技巧

外在：

（1）仪表仪态：指穿着打扮

（2）教资教态：指上课过程的状态

注意事项：

1.穿着大方、得体，符合教师职业的着装要求即可。不能穿太露，紧身，太短，太过于休闲的衣服。女老师在着装方面有六忌，忌露，紧，短，休闲，脏；男老师不可以穿短裤，拖鞋，太过于休闲的衣服。

2.面试时要尊重考官，进门时候敲门敲三声；如果门是关着的要双手开门，双手关门；出门走之前感谢考官；鞠躬是很好的展示礼貌的方式，30度到60度是比较合适的。

3.教师是学生的良师益友，应保持微笑的姿态，对着镜子练习“E”发音。男老师保持面部表情柔和即可。

4.老师还需要良好的语言表达能力。语言表达注意停顿和抑扬顿挫。

内在：

教案设计、教学技能

注意事项：

1.设计简案：每一步的关键语句书写下来，20分钟缕清思路。

2.精巧导入：导入是试讲的第一环节，常用的导入方法有，视频导入、图片导入、游戏导入、谜语导入、诗文导入、温故导入、故事导入、歌曲导入、联系生活导入等。幼儿园的常用导入是手指操，语文采用谜语导入，英语可以用歌曲导入，体育可用游戏导入等。要求：头脑风暴出新颖 选择恰当要流畅

3.用心板书：除了户外体育，其他科目都需要板书，板书体现了教学的基本功。

板书设计分为两部分：

（1）字体字形：如果板书不好看的现在就要开始练习粉笔字啦。

（2）凸显设计感：

①可以使用大括号。②图文结合。③图解式板书。④提纲式板书。⑤小箭头的符号，把各个部分的关系呈现出来。

3试讲要求

试讲是没有学生的，但要求讲出有学生的感觉；没有学生互动，但是要讲出有学生互动的感觉。在试讲中，你需要一人分饰多角：编剧（自己写教案），导演（怎么讲），主演（自己讲，教师的角色），群演（扮演学生），呈现出老师教、学生回答的情景。

答辩篇

1答辩没有固定题目，主要内容有：

1.课程内容相关

例：本节课的教学重点，你是如何突破的。三维目标是什么？

2.专业知识相关

例：请介绍下鲁迅先生。

3.杂七杂八

例：真的想当老师吗？

2答辩的原则：

知之为知之，不知为不知

以不变应万变

如果问到不会的题目，不要慌张，可直接承认不清楚该问题，但通过这个问题，了解到在该知识层面有短板，会课下补全短板。