12月6日，針對《關於中小學生進行繁體字識讀教育的提案》，教育部給出答覆。

　　衆所周知，現在的簡體字就是由繁體字演變而來，在生活中，繁體字在發展文字藝術和兩岸海外華文區溝通交流中有重要作用，教育部稱，中國文化不能丟。

　　據瞭解，現在中小學生的課本中，基本沒有繁體字的影子，在教育部規定的課本中，白話文居多。但是在本次提案中，要求要積極推行中小學經典閱讀工程，在這個過程中，一些資料書籍，會接觸繁體字。

　　而且在中小學的很多寫字課中，也寫的簡體字。在《中華人民共和國國家通用語言文字法》中規定，毛筆的臨帖要以經典碑帖爲範本，而古代的碑帖大多爲繁體字。

　　從教育部的規定來看，雖然繁體字在我們的生活中並不常見，但是對於正在學習中華文化的中小學生而來，知道簡體字的演變過程，是非常重要的知識體系。

　　其實中國的漢字已經有三千多年的歷史，早在金文中，漢字就有簡體形式，後來南北朝多用楷書草書行書，但這其中，也有簡體字。學生在學習的過程中，要知道古代人利用象形文字演變的這一智慧。

　　此外，有專家稱，文字是傳播文化的工具，在翻譯古代鉅著或者在閱讀古代小說時，如果不認識繁體字，很可能會喫虧。所以作爲國人，要學會認識繁體字，這對簡化字的鉅著也會更深一步的瞭解。

　　有老師指出，在高中的語文課本中，有較多的文言文課文，其中難免會有涉及繁體字，老師也會延伸講解，正確讓學生理解繁體字的由來，以及通假字等等，都會做出相應的解釋。

　　教育部門稱，根據“中國語言文字使用情況調查”顯示，“閱讀繁體字困難”的比例在41.31%，所集中在西部省份，這說明大多數人可以認識繁體字。

　　從學校瞭解到，越來越多的中小學開設了硬筆軟筆寫作課，這對於學生認識繁體字有了巨大作用，比較常見的繁體字比如“龍”“藝”“書”等，小學生都可以認識，有的甚至可以寫會。

　　但是隨着教育改革的加快步伐，繁體字已經遠離了人們的生活，對此有網友說，繁體字都是那些專家應該學習的，和學生無關，對此，引起了很大爭議。