当无人愿意踏上三尺讲台，

时代的悲剧，

必然将由下一代来承担。

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广西中小学教师公开招聘系统显示：

截至2019年3月28日17:30，全区2019年度中小学教师公开招聘岗位有6086个，报考人数不足3人。

这是甩向中国教育系统的一记响亮的耳光。很多人说，现在的三尺讲台，只是一场自嗨。很多人，特别是年轻人，而且还有着学历或者资历的年轻人，宁愿去打工，也不愿意去当教师。

坐在下面聆听教师教诲的学生，也不再把教师当做理想的职业写进作文，拉入人生规划。

三尺讲台上的教师，成了最孤独的一个群体。

2

为什么会出现这种情况？

第一大原因就是：

教师待遇不好，几乎不够养家糊口。

中国教师的工资，在世界上排名倒数！连一向被视为救助对象的南非国家，他们的教师工资都要比中国的高出一个档次！

据公开信息显示，日本高中教师的平均月收入是45万日元（约29000元），公立高中教师45岁左右，年收入能达到740万日元（约480000元），以上收入还不包括每年四五个月工资的奖金。

而中国教师月工资不到5000，连日本教师月收入的1/5都不到。

在国内看，销售、房地产、金融产业、物流业、网络游戏、网络传媒、咨询业等被列在高工资行业系列，而教师工资，特别是中小学教师，就只能呵呵了。

当教师就意味着两袖清风，三尺讲台，四季寒暑，五更鸡啼，对高昂的物价，特别是房价，只能望洋兴叹。

教师的工资不高，教师又必须清廉，清廉就会很清苦，温饱还行，小康很难。

耐得住寂寞，受得住清贫的年轻人，还有多少？

在这种情况下，广西教师招考遇冷，简直就顺理成章。

第二大原因就是：

教师社会地位低。

社会发展到今天，经济繁荣和改革开放的大背景下，薪资低下已经大部分决定了教师社会地位的低下。

金钱的短缺让教师捉襟见肘，气势上就输了一大截。

没有物质上的优势，有精神上的安慰也行，但是说起来中国是自古尊师重教，教师地位高；然而随着教育理念的西化，教师被时代剥去了神圣外衣，学生在骨子里失去了对老师的敬畏。

从人的自由发展角度讲，这样能够摆脱封建余毒的桎梏，但是没有了敬畏之心，在成长过程中，摄取信息一定是泥沙俱下。

再加上所谓素质教育、鼓励式教育的甚嚣尘上，你发现，教师除了没待遇，还没权利，他的戒尺已被剥夺。

教师面对的是一群未成年人，未成年人天然带着年龄优势，需要被保护被鼓励；未成年人也天然带着野性，需要被修理被调教。

但是各项政策都在保护未成年人，有些孩子干脆仗着自己的未成年和九年义务教育政策肆无忌惮。

昨天刚听闻，一个后勤教师让一个学生把他乱扔在地上的垃圾捡起来，学生不但不听还态度恶劣，老师拽了他一下，他立即拿出手机扬言要报警，说老师体罚他。

最后班主任好言相劝也才罢休。

如果报警，后果可想而知，人们不会看到这件事的前提是学生不遵守纪律乱扔垃圾，不服管教还私带手机，只会把所有责任都推给老师和学校。

一个收入和权利都没有优势的行业，怎么可能有人争抢着进去？

第三大原因就是：

教师，特别是班主任，危险系数高。

君不见鲍方老师尸骨未寒，学生已被无罪释放。

这个军训时顶着烈日给学生送藿香正气水，流感季节与妻子一起给学生熬可乐姜茶的老师，在现行教育体系下，用流淌的鲜血表达了对某些教育政策的无声愤怒。

虽然是个例，但一个个血的事实也显示，教师居然成了高危职业。

很多老师在与学生聚会的时候调侃，感谢当年不杀之恩。玩笑话中有多少让人叹息的无奈？

老师对学生只能是骂不能还口，打不能还手，谁还敢指望靠着当教师来安身立命呢？怎么会有人对教师行业充满人生的期待呢？

第四大原因就是：

教师社会口碑不好。

教条、刻板、无趣、严肃是从古到今对教师的刻板印象。来到新时代，因为工资的捉襟见肘，有些人还认为老师斤斤计较，小气吧啦，谨小慎微。

客观的说，口碑不好也跟老师自身有关系，比如个人素质不过硬，师德师风欠缺。

当然还有一个重要原因，教师是最容易被道德绑架的群体。

教师必须像蜡烛那样奉献，像春蚕那样付出，最好是无欲无求高尚伟大。

传道授业者为师，修身立德为范，一旦出现一些错误，网络上口诛笔伐不说，老师必要承担最主要的责任，这样的责任承担有时让前程尽毁。

就像那个与学生对骂的副校长，学生不服管教，出言不逊，双方发生激烈的语言冲突，这个副校长说：老师我不做了我也不惯着你。

后通报给予这个副校长党内严重警告处分，免去副校长职务、调离学校的组织处理。

此时，没人看到她平时工作的认真和学生犯错时及时管教的负责，只抓住她管教时的些许情绪化错误。

这样只会让老师更加畏缩惧怕，明哲保身，对学生的错误视而不见，同时，对教师行业失去信心。

在这种情况下，教师招考遇冷也不奇怪了。

当无人愿意踏上三尺讲台，时代的悲剧，必然将由下一代来承担。

3

看到这种种情况，教师招考遇冷也好，各种教育事件也好，教师目前的处境也好，本着一份为人师者的担当，我们还是应该更多的思考如何改进这种情况。

怎样才能改进呢？

一，给老师适当权利。

全国人大代表、河北邢台学院文学院教授陈凤珍呼吁，为了使学生少犯错误健康成长，使教师摆脱管与不管的两难境地，使中小学校学生管理进入正常轨道，应该通过立法的方式明确教师的惩戒权。

这既是对教师正确合理使用惩戒权的法律支持，也是对学生不受教师滥用惩戒权侵害的法律规制。

2018年两会上，全国人大代表、江西师范大学附属中学校长张国新在接受媒体采访时也曾表示，要遏制校园欺凌，就必须把教育惩戒权交给学校和教师。做了错事如果不受惩罚，只会助纣为虐，对学生来说也不例外。

一些学校也已经开始尝试“戒尺重回教室”的教学形式。

一个校长说：老师得硬气，出于对学生的关爱进行惩戒，是一种正确的教育行为；当然，家校沟通很重要。

这件事任重道远，需要每一位老师与家长的努力。我们拭目以待。

二，提高教师待遇，以期吸引精英阶层来到教育系统，特别是基础教育系统。

幼儿园和小学是习惯养成期，对一生的发展至关重要。

那些到了中学已经遏制不了的恶习，早在幼儿园和小学时期就初见端倪，如果那时候能得到老师和家长正确严肃的引导和订正，青少年犯罪率不知会下降多少。

所以幼儿园和小学教育一定要重视起来，而某些幼儿园老师连师资都不具备，简单的认为幼儿园不过就是哄哄孩子。

抓好基础阶段的教育，是整个中国教育的希望。

如何抓好？高薪引进高学历教师，给予他们适当的惩戒权，整个社会充分尊重教师的劳动。

中学阶段的问题学生数量减少，青少年犯罪率下降，人们也就不会对做教师有那么多的顾忌了。

总结一下说，提高教师待遇，抓好基础教育，这是个正向循环。

4

教育之路漫漫，需要国家政策的大力支持，也需要我们每个人的不断努力。

当某一天，作为教师的我们，能够充满幸福感和安全感且没有顾虑的走上三尺讲台，广西教师招考遇冷的情况，将不复存在。

作者 | 杨小树

编辑 | 中国网教育频道

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