中新網北京11月22日電 (記者 馬海燕)“什麼是卓越人才？是憑分數嗎？是憑學歷嗎？是憑名校嗎？還是憑頭上的帽子？如果人才的判斷如此容易，我們今天就不會還在呼呼人才，尋找人才。”清華大學校務委員會副主任、文科資深教授謝維和在該校繼續教育學院主辦的2018清華大學人才發展論壇上如此發問，引起一片共鳴。

謝維和認爲，評價卓越人才要做到“五不唯”，即不唯分數、升學、文憑、論文、帽子。卓越的涵義，不同的時代有不同的理解：西南聯大時期，特別注重基礎理論、基本知識、基礎能力，教授們對基礎課的判分極其嚴格。上世紀五六十年代，清華人理解的與時代要求相適應的卓越涵義，就是實踐動手能力，理論聯繫實際去解決實際問題，要“真刀真槍地做畢業設計”；現在對卓越的理解，不僅是有基礎知識和實踐能力，更重要的是具有創新的能力和意識。

“不管是從歷史的角度，還是從時代發展的角度，人才培養要堅持價值塑造、能力培養、知識傳授三位一體的教育理念。信息社會，創新是卓越人才最重要的涵義之一。卓越人才的創新素養，應包括想象力、建構力、辯釋力等方面。”謝維和說。

清華大學互聯網產業研究院研究員餘吉安指出，中國當前在第一、二、三產業內數字經濟的滲透已非常明顯，在數字經濟時代，高素質人才培養需求極爲明顯。將來更多的人既要有數字基礎，同時又要熟悉商業，對跨界的要求越來越高。

清華大學全球產業研究院副院長朱恆源強調，在信息過載和知識冗餘的時代，信息技術的發展使得知識的生產和應用、傳播整個鏈條被重新組建。知識的傳播價值在急劇縮減，而知識的應用價值在急劇升高，如何選擇和應用知識變得更爲重要。

清華大學副校長鄭力認爲，提高人才的效能，是當前需要認真思考和探索的問題。學習如何更好體現激活個體和賦能組織的價值，如何促進教育鏈、產業鏈、人才鏈、創新鏈有效銜接，創新協同育人的人才培養模式，是新時代人才發展面臨的重要任務。(完)