教師申報教研課題評職稱，是需要根據晉升的職稱等級選對課題級別上的要求，選對對應的課題去申報。那麼，中級教師申報哪一級的教研課題?教師晉升中級職稱要用教研課題，但可申報的教研課題有市廳級課題、省部級課題和國家級課題，根據常見的職稱評審文件，中級教師以申報市廳級課題教研課題爲主。

教研課題有不同的級別，每個級別課題的申報，對課題申報人設置了不同的門檻要求，而且教師研究級別更高的課題，所需要教師具備的科研方面的綜合能力越高，爲了保證申報課題能夠順利結題，是需要教師結合自身實際情況來確定可申報的課題。對於超出個人能力範圍的，或者喫力的，就不要輕易嘗試，一來不容易得到組織單位的認可，二來不容易完成課題研究。

教師申報教研課題評職稱，對於課題級別的要求，是以晉升職稱等級對課題的要求爲準，用於作爲選擇課題的標準。雖然課題級別越高，對於中級教師晉升職稱獲得的加分越高，但很多時候對於晉升職稱等級是用不着的，而且冒的風險也非常大，導致的結果極有可能是沒有課題評職稱。另外，就算是採用課題參編的方法成爲課題作者之一，但課題級別越高，署名所需要的費用也越高。這對於教師來說，高級別的教研課題有用，但不一定是最佳選擇。

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文章名稱：中級教師申報哪一級的教研課題

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