摘要：家長平時多教育，返校時多費心就能替學生把好第一道關，給學校工作、班級管理提供莫大的支持。請各位家長平利用空閒時間多看看同在，瞭解學生在課堂和自習課上的表現，週末的時候多與學生溝通在學校的學習和生活，只有這樣才能及時發現學生學習上和思想上的問題，以便對症下藥及時引導幫助。

親愛的家長朋友們，敬愛的同事，尊敬的領導：

大家好，我是高一四班的班主任，很榮幸在此發言，首先請允許我代表高一的全體班主任老師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，大家能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加高一年級的家長委員會，足以說明你們對咱們學校的工作的支持和對自己子女的關心，再次感謝大家的積極參與。

在班級管理上我是一個新手，缺乏豐富的經驗，唯有一腔熱情；沒有紮實的專業知識，只能不斷的學習完善自己。所幸在學校領導的悉心栽培下、在政教處的全力支持下、在年級部的鼎力幫助下，我在班級管理上有了一點點的成效。今天就姑且班門弄斧在這裏給大家彙報下：

初次接觸高一新生，我心裏滿滿的擔憂，剛分進班級時，孩子們有的經歷了中考的失利，有的不適應高中的住校生活，情緒很不穩定，班級士氣低落，學習狀態十分不好。本來就經驗不足的我頓時手足無措，但是我知道擔憂解決不了問題，痛下決心找方法：我先分析了班級面臨的問題，再針對問題查找資料，同時請教有經驗的班主任老師，遇到問題解決問題。終於在不斷的努力下班級的各個方面都向着好的方向轉變。學習成績大有起色，學習氛圍逐漸濃厚，班級凝聚力不斷加強。

在班級管理上我的宗旨是：用真誠感化，用耐心等待。

由於學校離家較近，我利用所有的空閒時間陪伴學生的學習成長，等待每一個孩子的覺醒，從早上6:00進班，到晚上9:40放學只要有時間我一定在班裏，一是陪伴二是督促，對於自制力較差的孩子，我們只能通過他律達到其自律。

在班級管理中，最值得一提的就是家長的配合，還記得第一次家長會時的座無虛席，讓我充分了解了學生的各種情況，在平時的管理工作中少走了很多彎路；曾經有家長晚自習9:40後等在校門口只爲了解學生近幾天的學習情況；爲了配合學校杜絕手機入校的規定，有的家長反饋把學生的手機鎖在了家裏的保險櫃中；在不定時的電話回訪中，聽到有的家長堅定的支持，衷心的感謝，使我工作的疲憊頓消，心裏的責任猛增。

通過班級管理工作，我深刻的意識到學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的老師、再好的學校也不可能產生最佳的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半，甚至徒勞無功。爲此我們必須在以下方面達成共識：

一、對孩子要多關注，多引導，多溝通，多配合學校，但不能過度干預甚至溺愛。

請各位家長平利用空閒時間多看看同在，瞭解學生在課堂和自習課上的表現，週末的時候多與學生溝通在學校的學習和生活，只有這樣才能及時發現學生學習上和思想上的問題，以便對症下藥及時引導幫助。

曾經我們班有一個學生因爲之前的學習習慣不好，家庭教育缺失，自從入校以來屢次觸犯學校各項規章制度，就此生的問題我曾五六次聯繫家長，希望得到家長的協助以幫助該生糾正不良習慣，快速適應高中的學習生活。但是每次都以失敗告終，家長不是推脫工作忙就是家裏有事情，最後小錯累積鑄成大錯，該生受到了學校的嚴重處分。我們必須清楚，當班主任向家長尋求幫助時，不是爲了批評孩子讓您難看，而是想更深一步的瞭解孩子的情況，制定好的措施幫助孩子改正壞的習慣，所以請家長一定重視，積極配合，我們所有的努力都是爲了孩子的健康成長和學業進步。

相較於對孩子不聞不問的家長有的家長又過度溺愛，過度緊張，有的跑來送水果、送衣服、送藥一週能來兩三次，孩子生病的時候還會微信叮囑班主任老師提醒學生按時喫藥注意忌嘴，這樣的過度溺愛培養出來的孩子在生活上不能自理，在學習上不能獨立，看似關愛實則傷害。

二、要教育學生遵守學校紀律，協同學校排除違禁物品。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，無規矩不成方圓，一個懂得規矩，並且自覺遵守規矩的人才能時刻按規矩辦事，才能使自己進步。請大家一定在學生返校前先對其物品進行自檢，嚴格杜絕違禁物品入校。在學校規定的違禁物品中有的影響學生學習，有的威脅孩子安全，不論哪個方面出差錯都是我們不願意看到的。

處在青春期的孩子自制力差，自控力弱，只有嚴格杜絕違禁物品入校，才能保證學生在校的學習效率和身心安全。家長平時多教育，返校時多費心就能替學生把好第一道關，給學校工作、班級管理提供莫大的支持。

三、教育孩子遇事兒多自我批評。

現在的孩子都比較自我，把面子看得過重，遇事時藉口衆多，對自己的反思較少。鑑於此種情況家長平時遇事兒多給孩子分析，自己遇事兒也多做自我反思自我批評，給學生樹立良好的反思榜樣。

在孩子和同學發生口角和矛盾時，先幫助孩子從自身找原因，不要總幫助孩子開脫，不然會縱容孩子的缺點。當孩子受到老師批評時，首先讓孩子反思：自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對學生負責，表揚是愛，批評更是一種愛。要相信老師，並請家長主動與老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的。我們要知道家長如果對孩子無限制縱容，學校如果對孩子無限制寬恕，那麼以後社會可會對學生無限制寬容？

四、學會對孩子說不

現在生活條件普遍較好，對於孩子們的要求，家長能滿足的都是儘量及時滿足，但是心理學上有一種現象叫做“延遲滿足”，對於孩子的要求，不要立即滿足，哪怕是比較合理的要求。“延遲滿足”不是單純地讓孩子學會等待，也不是一味地壓制他們的慾望，更不是讓孩子“只經歷風雨而不見彩虹”，說到底，它是一種克服當前的困難情境而力求獲得長遠利益的能力。 而如果延遲滿足能力發展不足，容易性格急躁、缺乏耐心，進入青春期後，在社交中容易羞怯固執，遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就退縮不前或不知所措。所以在平時的教育中我們對於孩子的要求不能一味滿足不注重方式，要學會對孩子說不，培養孩子的耐心和克服困難的品質。

今天在座的家長都是各班中最開明、素質最高的家長。我們常說，家長是孩子最好的老師，孩子的點滴進步除了老師的悉心教誨，更與家長的言傳身教是密不可分。所以，只有家校合一才能塑造出更優秀的孩子。我相信，通過這次家長委員會，會使我們走得更近，讓我們攜起手來，爲了孩子的美好未來而共同努力吧！我的發言完畢，謝謝大家。

編輯｜李衛華，桂豆豆

總編：張建嶺