信息化+生物課=？當然是有趣的生物課啊，來她的課堂看看就知道啦~

爲深入貫徹落實黨的十九大精神，加快教育現代化和教育強國建設，推進新時代教育信息化發展，在今年四月份，國家教育部落地教育信息化2.0行動計劃。那麼在計劃落地半年以來，我們鄭州市的教育信息化技術的應用，又進展的如何呢，今天，我們去鄭州市第七十三中學，看看李瑱老師的信息技術融合教學。

在《軟體動物和節肢動物》這節課的備課過程中，李瑱老師利用了鄭州教育資源公共服務平臺中的數字圖書館，進行概念、相關文獻以及圖片的搜索篩選，將有價值的內容充實到了她的課堂中。

在這節課上，李瑱老師先是通過一段視頻的分享，瞬間抓住了學生的眼球，提高了學生對《軟體動物和節肢動物》這節課的學習興趣。接着她又利用在課前蒐集到的蝗蟲圖片，讓學生走上講臺標出蝗蟲身體的各個部位名稱，以便他們可以更清晰直觀的瞭解蝗蟲的身體結構。同時通過相關文獻的展示，讓學生細緻深入的學習到了更加精準的生物知識概念。

信息化技術的應用，不只是教師的授課方式有了改變，學生的課後學習方式同樣也發生了非常大的變化。在《軟體動物和節肢動物》這節課結束時，李瑱老師給同學們留下了課後探究作業。拿到作業題目之後同學們紛紛藉助圖書館、電子閱覽室，分組討論協作探究，主動構建知識，最終以電子書的形式在班級學習空間完成提交了作業，並與同學們進行了分享。

關於把信息化技術應用到自己的生物課堂上，進行信息技術融合教學，李瑱老師是這樣說的：

從李瑱老師的教學展示中，我們感受到了信息技術對她的備授課帶來的便捷和高效，體會到了信息技術與教學深度融合給教育帶來的新的契機。那麼在信息時代下，怎樣才能讓衆多有效便捷的教育資源，更好的爲鄭州市中小學教育服務，鄭州市教育局爲此也做了大量的工作：專門搭建了一個鄭州教育資源公共服務平臺，提供海量適切的學習資源服務。