討厭的耳朵蟲蟲 | 雞翅包飯 | 草原美景 @ 小星星樂園

原標題:討厭的耳朵蟲蟲 | 雞翅包飯 | 草原美景 @ 小星星樂園

有

聲

作

文

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○小嘉賓和主持人大臉哥哥&合影○留念﹜

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討厭的耳朵蟲蟲

寧波市鄞州區首南第一小學305班周燦燦

周燦燦

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大家好，我是耳朵蟲蟲，我的小主人對我可是深惡痛絕。一想起我來，小主人的耳朵就莫名其妙地咚咚作響！

我到底是個什麼東西呢？且聽我慢慢道來。我長在人們的耳朵裏，在密密麻麻的耳毛遮掩下，躲在肉眼看不到的地方。其實我是一種細菌，遇到耳朵進水或者有其他髒東西沒有及時清理掉的時候，就會瘋狂地在人們的耳朵裏安家落戶。當我膨脹到一定程度，或者人們自身抵抗力下降的時候，我就開始作怪，東敲敲西打打，把人們的耳朵當作大鼓不停地敲；有時也會像火車駛過一般，呼呼作響。當我佔滿了整個耳道，哈哈，你們就感覺到了我的威力，刺痛感和鬧心的癢讓人無法忍受。我的小主人就是受害者之一，昨天晚上被我折騰了一晚上，難受得他直掉眼淚。

今天一大早，小主人去了醫院，不一會兒，一個穿白大褂的醫生拿着一個金屬器械向我走來。我嚇得使勁抓緊了小主人的耳朵。醫生搗鼓了幾分鐘，就把我從耳朵裏“抓”了出來。

小朋友們，你們可要加強鍛鍊，提高免疫力，注意耳朵衛生，不要讓我有機會進入你們的耳朵裏搗亂喲！

張靜老師點評：

聽完了周燦燦同學的誦讀分享，大家應該也能猜到，這個深受其害的小主人，其實就是小作者本人。事情非常簡單，因爲耳朵生病了，所以去看了醫生。但是燦燦在寫這篇文章時並沒有按照常規的記敘文平鋪直敘，而是通過自己豐富的想象，賦予了細菌“人”的行爲思想，運用了第一人稱的寫作方法，不僅讓讀者們的感受更直接更真實，而且增加了強烈的代入感和趣味性。

耳朵蟲蟲究竟是個什麼東西呢？文章第二段一開始就做了解釋：它是長在人們的耳朵裏，在密密麻麻的耳毛遮掩下，躲在肉眼看不到的地方的一種細菌，這裏給大家做了一下科普。之後小作者又根據“耳朵蟲蟲”的不同狀態，用擬人化的方式描寫了“耳朵蟲蟲”的作案過程，此時此刻，張老師的腦海中已經出現了一幅細菌作戰瘋狂侵虐的畫面，我想這樣生動形象的描寫，也一定能給讀者們帶來強烈的畫面感，並且讓人感同身受，對這些“耳朵蟲蟲”深惡痛絕。

文章的最後部分，也就是整篇文章的昇華部分。我們說狀物類作文並不是簡單的描寫一下這個物體就可以了，還需要挖掘其中某方面的含義，讓讀者從中受到啓示或教育。細菌的滋生，會引起我們耳鳴、耳痛、耳癢等症狀，因此，小作者最後仍舊以“耳朵蟲蟲”第一人稱的身份，還小小地恐嚇了一下大家一定要注意耳朵衛生！言辭調皮有趣，又不失知識性。

總體來說，這篇文章構思新穎，語言風趣，對於3年級的小朋友來說不愧爲一篇佳作。

雞翅包飯

寧波市鄞州區金家漕小學602班周王偉

周王偉

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今天，我和媽媽一起來到了南塘老街，古色古香的建築，琳琅滿目的商品，夾雜着各種叫賣聲。夕陽下的南塘老街，幸福快樂的人們步行其間，真有種穿越的感覺。

我們悠閒地從老街由北向南地逛着。忽然，一股誘人的香味撲鼻而來，我急不可待地尋香而去。香味來源找到啦！只見一家店門口正在烤雞翅，老闆大聲吆喝着：“又香又酥的雞翅包飯！”正是我最愛喫的雞翅，只是這家的雞翅有些特別，原本苗條的雞翅，好像變成了胖胖的“充氣娃娃”，鼓着圓滾滾的大肚子，整整齊齊地排在烤爐上，油亮油亮的表面微微泛黃，不時發出滋滋的響聲。老闆用夾子輕輕地幫它們翻身，只見金黃的雞翅還冒着油泡，饞得我直咽口水。

又過了十分鐘，雞翅烤好啦，只見金燦燦的雞翅，拖着一條又尖又細的小尾巴，真是又可愛又滑稽。我迫不及待地買了一個，輕輕咬了一口，外酥裏嫩的雞翅，夾着又軟又香的糯米飯，在舌尖歡快地跳舞，中間也沒有骨頭，味道簡直好極了！

美味的雞翅包飯，讓人脣齒留香，古老的南塘老街，讓人流連忘返。置身其中，讓人不禁感慨，這到底是古老的“南塘姑娘”融入了現代人的生活，還是現代人穿越時空走進了古老的南塘？

張靜老師點評：

南塘老街對於我們寧波人來說都不陌生，這裏的街景別具風格，讓人流連忘返；這裏的美食琳琅滿目，令人垂涎三尺。閒暇的時候，張老師也會邀三五好友漫步於此，細細品味南塘的獨特韻味。說到這，可能有人會問，南塘老街哪種美食是最讓你記憶深刻的呢？一下子還真難回答上來，但是在看了周王偉同學的這篇文章之後，我想這個雞翅包飯一定是令我最迫不及待地想嘗上一口的！

在美食雲集的南塘老街，周王偉同學並沒有泛泛而談，而是抓住了“雞翅包飯”這個美食來展開敘述，重點非常明確。

喫貨們都知道，美食的特點不僅僅是好喫，更要好看、好聞，這是衡量美食的基本標準。本文中，小作者“聞香尋源”，在找到了這家美食店之後，就開始對主食材雞翅進行描寫，這也是本文的重點部分，連續運用了比喻、擬人、誇張的修辭手法，這樣的寫作手法和詞彙的運用，就把這個雞翅包飯寫生動寫誘人了，讓人忍不住咽口水！

再來看文章的最後一段，“這到底是古老的‘南塘姑娘’融入了現代人的生活，還是現代人穿越時空走進了古老的南塘”？與文章的開頭前後呼應，反問句式的結尾更是意味深長，勾起讀者無限遐想。舌尖上的美食，舌尖上的南塘，你是不是也心動了呢？

草原美景

寧波市北侖區小港實驗學校602班王藝潤

王藝潤

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“我從草原來，溫暖你心懷，不變我的情，那天藍的愛……”聽着這一首豪邁的歌曲，我們的大巴車漸漸開到了內蒙古，展現在我眼前的是一幅獨特迷人的草原風光。

放眼望去，滿目都是綠色，不論平地還是山丘，都長滿了綠油油的青草，它們長得如此茂盛，如此細密，就好像給大地蓋了一層厚厚的地毯。我不禁想，如果從上面滾下來一定很舒服！

如果只有草，那麼草原是寂寞的。幸好還有無邊無際的花海，鬱鬱蔥蔥的白樺林，成羣結隊的牛羊馬陪伴着它。

其中，無邊無際的花海更是別具一格，遠遠望去五彩繽紛。黃色、白色、橙色、紫色……五顏六色的花兒，爲草原增添了許多色彩，就好像給草原鋪上了一層花地毯。走近細看，各種各樣的花映入眼簾。瞧！那裏有一朵潔白無瑕的花，看上去像一個晶瑩剔透的夜光杯，又好似一盞精緻的小燈；喏，在小燈旁邊，有一種紫色的小花，像乒乓球那麼大，長滿了小刺，猶如掛墜上的小毛球；咦？那是什麼？一羣藍色的蝴蝶，真奇怪！走過去一看，原來是一叢蝴蝶花，太神奇了，幾乎和真的蝴蝶一模一樣！這些美麗的花朵使草原不再單調。

小花使草原變得美麗，那麼成羣結隊的羊和馬則爲草原增添了勃勃生機。草地上，有飛奔的駿馬，它們一匹匹膘肥體壯，無憂無慮地在無邊無際的草原上馳騁，彷彿它們就是草原的主人，不受任何約束；草原上隨處可見綿羊的身影，它們正悠然自得地喫着嫩綠的青草，彷彿這片草原上的草都是它們的，享用不盡；遠遠望去，那一羣羣羊站在山丘上，好像一朵朵白雲飄在山丘之間。

我愛草原那獨特迷人的風光，我不但要把它留在腦海裏，更要把它留在我的心裏。

張靜老師點評：

說到大草原，同學們首先想到的是什麼？描繪草原一馬平川的豪邁詩句，還是歌唱草原美麗寬廣的動人歌曲？我想無論是詩還是歌，草原在我們的心中，都是美好的令人嚮往的。正如王藝潤同學文章中所寫的，一碧千里的草原，無邊無際的花海，成羣結隊的馬羊……一切美景，盡收眼底。

文章的開頭，王藝潤同學引用了一首歌曲把我們帶到了草原，通過優美的語言爲我們展現了一幅美麗的畫卷，給我們帶來無限的遐想。文章每個自然段都描繪一處草原景象，銜接自然，層次分明，條理清晰。

在描寫成片的草原時，不僅寫出了所見的綠草如茵，還寫出了自己的感官感受，“從上面滾下來一定舒服極了”，活潑直白的語言，讓張老師都不禁想體驗一把這種童趣；在對花海的描寫時，多處運用了比喻的修辭手法，把繁花盛開、五彩斑斕的美景生動形象地表達出來了；隨後在描寫草原成羣結隊的牛羊時，用了一個遞進式過渡句，很自然地從景說到了物，動靜結合，畫面感十足。“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，這不就是我們課本上所描繪的生機勃勃的草原風光麼？王藝潤同學能去親身感受，想必這也將是他終身難忘的一次美好回憶。

旅途所見與內心所思，開闊了眼界，學會了思考，鍛鍊了獨立，認識了價值，影響了人生。我想，這就是讓孩子旅行的真正的意義。

小星星樂園

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