经济视野网11月22日电(王圣坤 黄新)“蒹葭苍苍，白露为霜……”每一个阳光普照的清晨，当你漫步在阜阳市实验小学北校区晨诵的时光里，咿咿呀呀音韵清丽的经典诵读声，弥漫在校园的每一寸空气里，这正是四(2)班的田老师在教孩子们练习吟诵。

构建课程，传统文化促根生

“语文教育不应仅仅关注知识的传授，更应着眼孩子一生的发展，用传统文化给每个孩子打下靓丽的人生底色，让他们成为有根的人，有人文情怀的人，这样他们在漫长的人生路上才不会迷失方向……”谈到语文教育，一向主张不跪着教书的田奇影老师，总有自己的独到见解。

田奇影老师是安徽省特级教师，阜阳市首届“名师”，有着丰富的教学经验和高超的教学技巧。早在十几年前，田老师就把经典诵读引入到她的语文教学中。她从经典古籍中精选出适合孩子启蒙阅读的书籍，再根据各个年龄段的特点有计划地引导孩子诵读。对六年的内容整体规划，安排由浅入深，由易而难。她每天都利用零碎的时间引导学生诵读和积累，力求培养学生的兴趣，训练学生的记忆力。她采用多种方式激励，使学生习以为常地把经典诵读当作必要，学生在这样的浸润中受益匪浅。

对经典诵读的坚持不懈终于滴水穿石，田老师所带的班级收获了累累硕果。一个学期，班级里背诵最多的学生达到300篇段，而背诵最少的也有50篇段，这个数字完全超过了课标的要求。跟同年级的班级相比，这样的积淀全面提升了学生的语文素养。她所带的毕业班学生的识字量普遍达到4000字以上(《新华字典》为字库检测)，按课标要求，小学毕业的识字量为2500个左右。大部分学生都能非常熟练地背诵《论语》《老子》、《孟子》《墨子》《楚辞》《韩非子》《左传》中的经典篇段，唐诗宋词元曲及三国时的建安文学都有背诵。最重要的是，学生的读写能力很强，孩子们阅读世界名著的兴趣和能力远比同年级的其它学生强，他们的作文水平也超出同年级的孩子。

以文化人，静待花开会有时

坚持经典诵读不仅为学生打下坚实的国文基础，更为学生的人格长城奠基。当一个集体中的学生个个都懂得“大丈夫一屋不扫何以扫天下” “非圣书，摒勿视;闭聪明，坏心智”“己所不欲，勿施于人”“毋以恶小而为之，毋以善小而不为”等中华民族的传统修身准则后，班主任的工作还会难做吗?学生的道德修养还会差吗?经典诵读还全面提升了学生的道德素养。 在她的耳熏目染之下，她的班级里的很多学生已经发自内心的对诵读经典产生了浓厚的兴趣，甚至达到了痴迷的地步。

她班的每个学生书包里都会有一本古诗文书。作为一个语文教师，最重要的并不是教给学生多少知识，而是培养他们对书香的热爱。“如果因为我的引导，我的学生都爱上了语文，爱上了唐诗宋词，爱上经典文化，并因为这些而影响了他们终身的学习，这是一件多么令人骄傲的事情啊!”田老师如是说。

行吟有爱，“读”具匠心育学子

最近田老师又开始研究吟诵。“中国三千年的文化，中国人都是吟诵着读书的。然而朗诵从西方流传到中国不过百年的时间，中国人已经不会吟诵了!”说起“吟诵”，作为经典文化爱好者的田老师一脸的担忧“‘吟诵’在我们的语文课堂上已经灭绝了，中国几千年的诵读方式到我们这一代就无法传承下去，这真是一种遗憾。”为了了解“吟诵”，田老师研读大量书籍，观摩“吟诵”专家的视频，反复练习“吟诵”。掌握了“吟诵”的规律以后，她也根据自己的理解吟诵自己喜爱的古诗词。当练习熟练以后，她又把“吟诵”带到她的语文课堂上。

在她的诗词课堂教学中，学生摇头晃脑，且吟且诵，颇有古人诵读的风范。田老师立足于课堂进行教学研究，教学成绩颇丰。她在国家级、省级的教学大赛中多次荣获大奖;执教公开课、讲座几十次;几十篇论文在国家级、省市级获奖或发表在各类杂志上;编写教学类丛书多部。她主持省市级课题多项，其中省级课题《小学古诗词教学资源的开发和利用》获得了安徽省基础教育教学成果二等奖，这是当年阜城唯一的一所小学获此殊荣。

孵化名师，新竹高于旧竹枝

作为名师和一名传统文化的薪火相传者，田老师不仅注重自己专业的发展，还甘当人梯，大力提携年轻教师，使她们的专业成长提速。她从学校繁忙的管理工作和教学教研工作中挤出时间，经常去听年轻老师们的课，不耐其烦地帮她们修改教学设计，调整教学思路，在她的“传、帮、带”下，青年教师们少走弯路，成长迅速。今年上半年，她的名师工作室里两位参加工作不足两年的年轻教师就斩获了两项省级大奖。“腹有诗书气自华”，田老师一直这样告诉学生，也一直这样勉励自己。

德国著名哲学家弗里德里希.威廉.尼采说过:每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。多年来，田奇影老师在经典文化中且行且歌，立志做一名灵魂馨香的教育者。“每天读一点，时间长了，这个数字就很可观了。”十几年的时间没有看过电视，电视机在墙上作为装饰品，现在搬了新房子索性也不买电视了。

可是尽管如此，田奇影老师还是觉得时间不够用。“我觉得我一天24个小时的时间不够用的，如果有25、26个小时就好了”田老师笑言。“如果能悠闲地坐在阳台上握一杯茶，捧一本喜欢的书一直读到天黑，真是一件非常幸福的事。”这就是田奇影老师的抱负与智趣，是一个有着强烈使命感的教育工作者的奋斗之路，也是一个率真而具情怀的文化传承者追求的诗意人生。