“ABA”是“应用行为分析”的英文缩写。“应用行为分析”理论属行为科学范畴，是心理学的一个分支。

目前，“ABA”理论在世界上被普遍应用于孤独症儿童的干预、训练当中。

在一次与孤独症儿童家长进行交流时，思思爸感慨地说“为了训练孩子，我接触了很多机构，这些机构都做“ABA”。五彩鹿的“ABA”应该是我遇到的所有机构中技术最强大、最规范，做得最标准的。”

刚到五彩鹿训练的时候，思思爸跟老师沟通说：我很着急，孩子已经练了那么长时间，什么也没学会。他不开口，我也没办法掰他的嘴让他开口，我们是无计可施了。五彩鹿的老师告诉思思爸：逼迫只能使情况变得更糟。

先做评估。五彩鹿具备一套科学评估系统，涉及四十多个项目，几百个标准。通过评估，老师们发现：思思不仅语言差，模仿能力也很差。如果模仿能力上不去的话，语言训练和其他生活技能的训练都无法实现。

在五彩鹿，思思爸能做的，只有按捺住内心的焦急，配合老师，改变训练方法，首先训练孩子的模仿能力。思思爸已经了解到：在语言训练上，五彩鹿具有很强的技术能力和科学的方法。

日子在训练、等待甚至煎熬中度过……

思思到五彩鹿训练五个月之后，也就是2005年8月的一天，在五彩鹿操场上玩游戏的过程中，思思爸对孩子们说：叫，爸爸！思思突然跟着叫：爸爸！声音不高，但很清晰！

哦——这一声“爸爸”简直就是一声春雷啊！

苦苦地训练，苦苦地期盼，孩子终于开口了！思思爸不敢相信自己的耳朵，急忙把孩子拉到小树旁边，对孩子反复地说：叫爸爸！孩子真就“爸爸，爸爸，爸爸”地叫了出来。

孩子会叫“爸爸”了，思思爸夫妇顿时增添了信心。

思思爸明白：这仅仅是个开始。孩子还要学会穿衣服，自己吃饭，上厕所；还要学习怎么跟别的小朋友一起玩、交朋友，怎么融入社会。今后的每一项生活的技能，都要通过这种非常繁琐、非常缓慢，但却是必须的方法来训练。

思思爸知道：在五彩鹿，“ABA”的操作都有详细的数据记录，通过记录的数据可以知道，这个项目为什么做了那么久？为什么那个项目就学的很快？可以看到孩子进步的曲线图，我们就可以分析、制定下一步的训练计划。

思思爸不无遗憾地说：孙主任在技术方面是肯花本钱的，聘请国际上的“ABA”专家做技术总监，长期培训师资队伍，指导科学训练，这在国内其他任何一个机构根本做不到。

新年，思思爸一家参加了一个“五彩鹿”组织的新年聚会，到这里来的家庭都和他们有着相同的命运，联欢会上，一些孤独症儿童表演了节目，着显示了他们多年坚持训练取得的成果，也证明了一部分程度较轻的孤独症孩子，通过训练提高能力，有希望融入社会。这次来五彩鹿是他们离开五彩鹿近一年之后又回来的。思思爸夫妇又见到了久违的外国专家，向专家谈了去别的机构训练的感受，咨询了有关训练的问题，并表达了要回来训练的愿望。

不到一年后，思思爸带着思思从老家回到北京，回到五彩鹿。

看着思思，思思爸说：没办法跟人家玩儿，这是孩子最典型的特征。什么时候孩子懂感情了，那我真的觉得孩子就好了。

孩子在好转，但路依然很长。

五彩鹿最早从美国引入“应用行为分析理论（ABA）”以及ABA指导下的“回合实验训练法（DTT）”。

五彩鹿首先将AAC引入中国，并与挪威奥斯陆大学资深心理学家、自闭症研究专家斯蒂芬.冯.特茨纳教授建立了长期的合作关系。同时，五彩鹿也获得斯蒂芬•冯•特茨纳教授在中方的唯一正式授权，与北京师范大学特教系的肖非教授和他的研究团队一起，将AAC—扩大替代沟通一书译成中文，并在全国推广，让更多有替代沟通需求的人群受益。

2014年，ISAAC（International Society for Augmentative and Alternative Communication，即国际扩大替代沟通协会）双年会在葡萄牙里斯本进行，五彩鹿参与了会议，并进行了演讲和海报展示。

2016年，ISAAC年会在加拿大多伦多召开，五彩鹿参加了会议并分享了经验。

2017年11月20-22日， “ 第一届东亚区域性扩大替代沟通大会”由五彩鹿主办，在北京朝阳区进行。

2018年，五彩鹿研究院院长刘勇、副院长刘美、扩大替代沟通项目负责人奚旻哲老师一行三人参加了在澳大利亚黄金海岸召开的国际扩大替代沟通协会双年会，与一千多名来自世界各地几十个国家的行业专家学者一起分享各自经验，探讨AAC技术的发展。

2008年7月受五彩鹿技术总监艾德博士的邀请，美国应用行为分析专家安地 . 邦迪教授来到五彩鹿，与技术团队交流并深度讲解培训PECS “图片沟通系统”，并与五彩鹿达成了长期合作，将他运用PECS的方法和技能在中国推广。

五彩鹿与瑞士自闭症专家弗雷.雷米吉乌斯(FREI Remigius)和亨斯克.弗雷.安妮-克劳德(HENSCH FREI Anne-Claude )夫妇合作，通过讲座以及对教师队伍的培训，引进结构化教学，让五彩鹿的老师学会如何为孤独症的孩子构建最好的基础功能和如何依照每个孩子的特点为孩子制定确实可行的长远规划。

五彩鹿提供对儿童全面的个别化评估服务，由评估中心富有经验的专家评估师通过观察儿童行为表现并与家长访谈进行评估，出具评估报告，根据家长的需求做出训练计划。 在对孩子的能力进行评估方面，五彩鹿采用C-PEP/PEP-3评估、VB-MAPP评估为核心方案；在教学计划方面，孩子入园后一定时间内即进行ABLLS评估，进行IEP教学计划设计。

2006年1月开始，以色列专家艾德博士任五彩鹿技术总监，五彩鹿开发使用了更适合自闭症儿童教育的“评估系统”，开始运用“幼儿综合行为训练”、“自然情境教学”、“自然教育策略”等方法。

2011年，自闭症研究与教育专家王培实博士将美国现行的、最先进的“集体生活训练模式”介绍给五彩鹿。

2017年，五彩鹿抱着“为什么这么美好的东西，我们的孩子不能拥有”的初心邀请到了中国大陆第一位鲁道夫·罗宾斯治疗师韩泰阳以及他的师姐——新西兰籍鲁道夫·罗宾斯治疗师张名明来到五彩鹿——中国规模较大的专业自闭症康复机构，建立了中国大陆第一个鲁道夫·罗宾斯音乐治疗项目。 经过申请，鲁道夫·罗宾斯国际协会肯定了该项目的水平，批准其成为了具有国际官方认证的音乐治疗项目，在2018年，五彩鹿经批准建立五彩鹿-鲁道夫·罗宾斯中国部。

十四年来，五彩鹿始终在进步，一切初心，只为孩子得到更好的教育康复服务。