學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，更是高等學校的立校之本、發展之魂。學風建設是一個系統工程，同時也是經管的重點工作。在學生培養中，經管學院一直深入推進學風建設工作，在教育教學過程當中緊扣“學、思、踐、悟”，搭建學風建設平臺，全面培養新時代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，力求建立一個學風正、氛圍濃的學院學習風氣。

　　【學風建設-築基篇】

　　一、學院領導高度重視，部署學院學風建設工作

　　爲發揮學生自主學習成才的主體作用，引導學生從“要我學”向“我要學”轉變，學院成立了由院長任組長，分管教學、學生和科研的院領導爲副組長，相關負責人爲組員的學風建設工作領導小組，統籌安排和協調全院的學風建設工作。在黨政聯席會議、黨委會議上，學院學風建設工作領導小組就學生的考研、降級、課堂等學風問題進行多次探討交流，爲此進行了一系列工作部署：強化思想教育引領，激發學習內生動力；狠抓課堂教育教學，夯實學風建設基礎；實施養成教育方案，建立學生誠信檔案；夯實基礎學風建設，營造濃厚學習氛圍；選樹學風先進典型，彰顯示範引領作用；完善教學管理制度，保障學風建設效果；加強學工班主任隊伍建設，促進優良學風形成。堅持以本爲本，推進四個迴歸，加強學風建設的組織與管理。

　　二、選優配強優秀班主任，助推學院學風建設

　　學院結合學校推出的班主任制度，選優配強優秀班主任，充分發揮班主任的學術能力，對於各自班級展開了多種多樣的學習活動與座談會，學風建設工作的展開主要是由學生工作系統配合教學工作完成，而學生工作具體是由輔導員和班主任合作完成。輔導員和班主任合作具有巨大優勢，對於推動學院學風建設起到重要作用。經管院領導充分調動輔導員和班主任在學風建設中的積極性，明確了工作職責的分配，提高各自理論修養，達到更好的推動我院學風建設的目標。與同學們拉近距離，瞭解學生學習生活的需要，並定時到寢室檢查，建立寢室文化，對學生進行學業指導，充分調動學生的積極性，幫助學生樹立正確的學習目標，明確學習目的，指導學習方法。

　　三、“五查”抓重點，促行爲，養學風

　　輔導員定期檢查課堂出勤情況，同時每月至少到所帶班級課堂兩次，對學生上課和聽課情況進行檢查，同時對教師授課情況進行及時反饋。對上課情況不好的同學積極教育，並限期改正，同時根據《瀋陽航空航天大學大學生手冊》以及《瀋陽航空航天大學經濟與管理學院關於加強學風建設的措施》的具體要求對於問題嚴重者嚴肅處理。同時有計劃、有步驟地對學生進行職業生涯和就業指導教育，並貫穿於整個大學生活，讓他們瞭解社會就業形勢，引導他們根據自身的特點選擇和設計職業生涯的主攻方向，並圍繞這個主題調整自己的學習方向，教會學生合理安排時間，培養學生的科學精神和人文精神，擴大學生視野，激發學習熱情，從而讓學生能自主學習，形成良好的學習風氣。此外，學院成立“大學生社區工作委員會”，實施在早操、晚自習、晚查寢、寢室衛生等方面的檢查。進一步落實學校關於加強學風建設的要求，引導學生進一步明確學習目的，端正學習態度，充分發揮學生自我教作用，經管學院始終堅持以學生爲本，充分發揮其主體作用，組織優秀學生成立“學生督查組”，建立“學生督查”機制，旨在深入學生課堂進行調研，提高在校學生對優良學風建設的認識，確保整頓學風工作的順利進行。

　　四、“溫暖的堡壘”私人定製，多項幫扶助力學困生

　　學院秉承着“不讓任何一個經管學子掉隊”的理念，針對學有所難的同學開展了一系列的幫扶措施。學院召開了全體補考學生學習動員大會，繼續組織實施 “溫暖的堡壘”學困生學習幫扶活動，針對學困生有困難的科目精準化幫扶，邀請科任老師對同學們進行考前答疑，爲學困生保駕護航。開展“小先生”學風建設活動，鼓勵學有所長的同學主動擔任起幫助本專業同學答疑解惑的責任，爲整個經管的學風建設畫上了濃墨重彩的一筆。

　　消息來源：微信公衆號 元氣管小團